兩塊銀元教學設計(完整版)
【正文】 一自然段，思考你能從課文中知道多少信息 學生自由讀、劃。（劉司令員和鄧政委）送還銀元。 （ 2）出示習題： 埋怨（ manmai）縫補（ fengfeng） （ 3）說說課文主要講了一件什么事情（暫時不要求學生十分完整的概括， 只要求學生說個大概）（孫老漢給劉司令員和鄧政委沏茶時不小心打碎了茶壺，鄧政委塞給他兩塊銀元叫他再買一把。一 。質(zhì)疑 rarr。 學有余力的學生能按塞銀元 。一 。讀議（解疑） rarr?？p銀元 。孫老漢的老伴把銀元縫進了劉司令員的衣領(lǐng)里。 根據(jù) 以上線索，給課文分段。 交流反饋： 故事發(fā)生的時間：解放戰(zhàn)爭時期 故事發(fā)生的地點：大別山區(qū)一帶 人物；劉伯承鄧小平孫老漢 當時正處于緊張的戰(zhàn)斗當中：轉(zhuǎn)戰(zhàn) 教師簡介歷史背景： 5 1945年 8月到 1949年 9月為解放戰(zhàn)爭時期 (又稱第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期 )。希望。 反饋學習結(jié)果。 相關(guān)話題： A、孫老漢和他老伴覺得這前該拿嗎，為什么理解埋怨、安心 B、當兩位首長再次看到這兩塊銀元時，百感交集，會如何想有時如何做的 引導學生想象填空： 劉司令員發(fā)現(xiàn)了縫在衣領(lǐng)里的兩塊銀元，百感交集：孫老漢啊， _ 。損壞東西要賠，這是我軍的紀律，可含糊不得！ rsquo。 引導討論的話題：這
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