20xx滬科版物理八年級102滑輪及其應用(完整版)
【正文】 可以改變力的方向。 過程與方法 通過實驗探究過程認識定滑輪、動滑輪的點及滑輪組的作用。 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學生 善于動腦，善于觀察，實事求是的科學精神。 學生探究：應用杠桿的平衡條件，說說使用定滑輪不省力的道理 。 引導學生探究滑輪組的省力情況與費 距離情況。 四、課堂練習 : 1．圖 841是人用滑輪把貨物提到高處的示意圖，甲圖中的滑輪是 ______ 滑輪 (填“定”或“動” )，使用 ______圖中的滑輪能夠省力． 2．用如圖 842所示滑輪組提起重物，不計動滑輪自重和摩擦，若拉力 F為 50N，則物重 G為 N，若繩子的自由端向上拉 ，則重物升高 m。 5．如圖 845 所示的裝置處于靜止狀態(tài)，不計滑輪和繩重，如果物體重力分別是G1和 G2，那么 G1和 G2的關系是（ ） A． G1＝ G2 B． G1＝ 2G2 C． G1＝ 21 G2 D．無法判斷 6．如圖 846所示，動滑輪重
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1