小學(xué)四年級(jí)語文教案——感悟新課程享受新作文(完整版)
【正文】 （還有許多同學(xué)想指出王玉婷的不是） 師：你 們認(rèn)為這都是王玉婷的錯(cuò)嗎？ （生愣了一下，后恍然大悟） 生：是因?yàn)閺堎绘涸趯懙臅r(shí)候，沒寫仔細(xì) 6 生：有的地方，寫得還不夠具體 師：同學(xué)們，剛才我們聽了他們觀察后的描述，又看了他們的表演。讓學(xué)生互相評(píng)議揭示規(guī)律，既培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達(dá)、敢于表達(dá)的品質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。 生：看似簡單的事，要想把它做好，并不是那么容易。 因而，在上這堂課的時(shí)候，教師就利用一段生活中的鏡頭，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)便于理解與感受的學(xué)習(xí)情境，抓住了學(xué)生的心，引起了學(xué)生的興趣。用真話、實(shí)話、心里話描述、刻畫現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界。可能是它飛累了，終于信停在了桌子上，只見他躡手躡腳地走了進(jìn)去，舉起備課本猛地朝桌子上一拍，哈哈，蒼蠅終于被打死了。張老師很不奈煩地伸出右手揮了揮，說：哪來的蒼蠅。同時(shí)，教師采用迂回的方式巧妙地向?qū)W生提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生感覺到這是表演活動(dòng)的需要，教師變要我寫的外在要求內(nèi)化為我要寫的內(nèi)在需求。mdash。呆會(huì)兒，我將請(qǐng)寫得好 的同學(xué)讀給大家聽，并重請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)你的描述進(jìn)行表演。 生：我發(fā)現(xiàn)在認(rèn)真觀察的同時(shí)，描述時(shí)還要做到具體、詳細(xì)。我們的所做是不是正如她所想呢？誰來幫她揭開廬山真面目？ （指名） 師（對(duì)王玉婷）：你先別急于演，先聽他讀一遍，了解一下大概意思。正是由于執(zhí)教者有了這種強(qiáng)烈的意識(shí)與科學(xué)的方法 ,學(xué)生才 觀察得仔細(xì)、體驗(yàn)得真切、敘述得具體。）所以，他應(yīng)該說：張老師狠狠地用力一拍。 （指名表述） 生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。聽課教師笑。（出去干什么學(xué)生小聲問。喜歡這個(gè)游戲嗎？（喜歡。 1 小學(xué)四年級(jí)語文教案 —— 感悟新課程享受新作文 一、激趣 師（笑問）：同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？ 生（大聲齊答）：好！ 師：游戲的名字叫
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