小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)之四(完整版)
【正文】 會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。 D、出示課文中的生字新詞。理解挽救、垂危。 給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。讓學(xué)生熟練使用好工具書(shū)，這是一項(xiàng)很重要的能力，也是一項(xiàng)必備的基本功，在教學(xué)中抓住迫一字字義的理解，培養(yǎng)了學(xué)生選擇字義的能力。 一、遵循先學(xué)后教原則，給足學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)動(dòng)主體自主發(fā)展學(xué)習(xí)課文前，重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，以如你覺(jué)得課文中哪些地方最感人等探究、詢問(wèn)式的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終堅(jiān)持讓學(xué)生帶著問(wèn)題去獨(dú)立思考，給足思考的時(shí)間，絕不走過(guò)場(chǎng)，搭花架。 三、開(kāi)展互助合作學(xué)習(xí)，激活參與熱情，提高課堂學(xué)習(xí)效率課堂教學(xué)過(guò)程，是若干個(gè)充滿生命和活力的個(gè)體共同 協(xié)作、相互提升和影響的過(guò)程。 講讀課文第一部分。 ] 4 這篇課文非常的感人，下面首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，想想看：A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？ B、想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過(guò)是哪幾個(gè)自然段寫的？畫出描寫他獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子，用波浪線作標(biāo)記。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力 E、分小組讀課文。 B、輸血迫在眉睫。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血的。下面老師就來(lái)檢查一下。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。注意讀出層次。要求：認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)畫上各個(gè)人物的動(dòng)作、神態(tài)以及他們的心情怎樣。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人，尋思、討論、爭(zhēng)辯，圈畫、說(shuō)寫、聽(tīng)讀、查選，加上足夠時(shí)間的保證，民主的課堂氛圍，學(xué)生在自由、廣闊的空間中得到充分的發(fā)展。 三是，學(xué)生靈感的被激發(fā)，創(chuàng)新欲望的被喚起，首先要依賴于占有大量的表象，這是創(chuàng)新 的基礎(chǔ)?！? 六、作業(yè)： 摘抄表示哭的詞。 小結(jié)。 C、出示：過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了
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