小學(xué)六年級語文教案——匆匆教學(xué)設(shè)計之四(完整版)
【正文】 導(dǎo)） 作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的呢 三、精讀課文第三自然段 隨著學(xué)生的交流。 這是我青年時的照片，青春正如花般綻放著。誰按自己的理解讀一讀。 寫得多好??！這么美的語言讓我們再次去讀中品味一下吧。 是啊！閑聊時，日子從我們的嘴邊溜去；跳橡皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時，它遍輕靈地從我們的鼠標上夸過。一 。 7 可回過頭再看看，課堂中老師是不是把學(xué)生抱的太死，所有的學(xué)生幾乎所有的感悟都是雷同的，缺少了比較突出的個性化的思考和體驗。 收集有關(guān)朱自清的個人資料及文章讀一讀，再聯(lián)系課文思考：作者真的沒有留下什么嗎為什么作者感慨八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么也沒剩下呢 美文推薦：《綠》《荷塘月色》《背影》《給亡婦》 搜集閱讀有關(guān)時間方面的詩詞、格言、警句及名人珍惜時間的故事，準備開展交流。 時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎那作者甘心嗎請大家從文中找出有關(guān)句子作依據(jù)。 （生自練讀，師巡視輔導(dǎo)） 樂于交流，善于交流，讓我們在交流中學(xué)會交流。 課件出示讀書建議： 選擇自己習(xí)慣的 方式讀課文，思考：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的劃出有關(guān)句子反復(fù)讀一讀，再就你的體
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