【正文】 姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡單的表演 學(xué)玩音樂游戲。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作， B 段音樂控制不動。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。 (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。 (1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。 ) 分段創(chuàng)編，探索方法。 (為了提升幼兒參與活動的興趣，三個(gè)動作用不同的方式出珊，如請個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。 (1)提問：我表演得怎么樣 ?哪里比較好，為什么 ? (2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程 。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。這是必須深入領(lǐng)會并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。 一桿子式 結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)?？谛捅３珠L圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。 幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。 幼：因?yàn)樗呗泛苈??? 師：對了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧 (幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子 )。 (幼兒模仿小貓走路靜悄悄 ) 小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。 (教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳 ) 教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。 本次音樂活動 —— 《貓和老鼠》音樂選自海頓的第 94 交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作，解決活動中的重點(diǎn)。 這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧 ?但是媽媽有一個(gè)要求，看著這些腳印，一個(gè)腳印我們走一步，會不會啊 ?(教師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節(jié)奏。幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動作造型。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨(dú)特理解與表現(xiàn)，讓幼 兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動我運(yùn)用了以下策略。并鼓勵孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。 學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。 四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示 活動延伸： 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。 ) 教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，練習(xí) 23 次。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。 三、幼兒學(xué)玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 (教師再次范唱。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。 《我是一只》歌曲磁帶或錄音。 因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。 五、活動后反思 音樂欣賞 ,是一種有意 識地反復(fù)傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。 這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂，一步一步有節(jié)奏的走，音樂 響的時(shí)候我們可以走的響，音樂輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。 評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。 感受音樂強(qiáng)弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感 能夠用身體動作的力 度來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。我們班里就有不少動畫片迷，把該片 VCD 拿到班內(nèi)播放。師：瞧 !小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧 !那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧 !原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱 小烏龜走路慢吞吞 (幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子 ) !小花貓什么時(shí)候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢 ?幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。 二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入： 師：小朋友們 !剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物 ?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓 )今天老師把這些小動物都請到了我們班級。 在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運(yùn)用得較多。 以樂施教 以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性 的幼兒音樂教育