幼兒園音樂活動主題方案(精品8篇)-免費閱讀
【正文】 幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。 (1)歌里唱的是誰 ?小花狗在做什么 ? (2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的 ?我們再仔細聽一聽。 幼兒園音樂活動主題方案篇 8 活動目標： 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動準備： 動物形象 (小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊 )肉骨頭、青草圖片。 總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。 情境渲染策略：無論何種樂曲，都會表達某種情感或是描述某種場景。促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展 結束部分： 為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。 ) 幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。 看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。 小老鼠們，貓在睡覺，媽媽帶你們去玩吧 !(教師帶領幼兒做簡單的熱身動作 )隨著音樂幼兒走進活動室，坐在座位上。考慮到小班幼兒的年齡特點，及對教材分析，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標 享受傾聽音樂，體驗表演游戲的快樂。 活動延伸： 小朋友，我們這節(jié)課學的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧 !這首歌我們已經(jīng)學完了，請小朋友回家表演給 爸爸媽媽看好嗎 ? 附：兒歌《走路》簡譜 圖片： (小貓圖片 ) (小兔圖片 ) (小鴨圖片 ) (小烏龜圖 片 ) 幼兒園音樂活動主題方案篇 6 一 .說教材也就是設計意圖 動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。 四、利用動物圖片 (只有動物沒有背景的圖片 )幫幼兒鞏固歌詞。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞 (幼兒學說兩遍 )。 活動過程： 一、聽歌曲《走路》拍手，入室 師：小朋友們 !讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。 用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。 呼吸：呼吸是歌唱的動力。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。 幼兒園音樂教育活動目標： 第一層次目標 藝術教育終極目標 第二層次目標 音樂教育總目標 第三層次目標 各年齡段音樂教育目標 第四層次目標 具體音樂教育目標 (二 )幼兒園音樂教育的基本原則 以美感人 以 審美 為核心的幼兒音樂教育 用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。 (2)評一評誰是真正的小海軍。 磁帶、小椅子、圖畫 (三 )過程： 課前導入： (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。一邊表演一邊記，即記住動作的順序 。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。 (1)師生共同創(chuàng)編第一段 (互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的 `區(qū)別 )。 ① 能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢 ?跳舞需要用什么伴奏呢 (音樂 )? ② 這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺 ?樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么 ? (幼兒傾聽樂曲時，教師結合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。 教學材料準備： (1)將圖畫書中的主要畫面制作成 PPT。由此，我想到設計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。 e、創(chuàng)編括風動作。 a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。 遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。 A 段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。 h、交換角色。 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。 ①( 播放 PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么 ?他們會是怎么樣的心情 ?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn) ? ② 要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。 ) (2)師生共同創(chuàng)編第二段 (互動要點：探索動作和樂曲協(xié)調一致的表現(xiàn)方法 )。 ③ 幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。 指導用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。 (4)有表 情的演唱。強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用 。開始部分最常見的程序是律動進教室 練聲 復習歌曲或韻律動作，結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音 樂游戲。兩臂自然下垂或放在腿上 。 (三 )新授歌曲活動的設計與組織 模式一：示范 模仿 練習的模式 引出主題?；顒幽繕耍? ，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。 ：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢 ? 幼：它找不到我們班。 (請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。 二、說教學目標 新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒 “ 能初步感受藝術中的美 ” ，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 空間準
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