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幼兒園音樂活動(dòng)主題方案(精品8篇)-預(yù)覽頁

2025-07-17 17:36 上一頁面

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【正文】 具體音樂教育目標(biāo) (二 )幼兒園音樂教育的基本原則 以美感人 以 審美 為核心的幼兒音樂教育 用美好的音樂感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進(jìn)入音樂美妙的境界。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。突出主題,激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的,遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (二 )有關(guān)歌唱的簡單知識(shí)和技能 姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松 。 呼吸:呼吸是歌唱的動(dòng)力。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱 下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。 用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,感受音樂的美。 活動(dòng)過程: 一、聽歌曲《走路》拍手,入室 師:小朋友們 !讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。 !誰跟在小兔子后面來了 ?(小鴨子 )它是怎么走來的呢 ?(一搖一搖 )(搖搖擺擺 ) 師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧, (幼兒模仿小鴨走路的樣子 ),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽詞來說:慢吞吞 (幼兒學(xué)說兩遍 )。 幼:因 為它腳上有肉墊。 四、利用動(dòng)物圖片 (只有動(dòng)物沒有背景的圖片 )幫幼兒鞏固歌詞。 五、設(shè)置情境,表演《走路》 師:小動(dòng)物們聽得可高興了。 活動(dòng)延伸: 小朋友,我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧 !這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了,請小朋友回家表演給 爸爸媽媽看好嗎 ? 附:兒歌《走路》簡譜 圖片: (小貓圖片 ) (小兔圖片 ) (小鴨圖片 ) (小烏龜圖 片 ) 幼兒園音樂活動(dòng)主題方案篇 6 一 .說教材也就是設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片,是很多小朋友的最愛。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)??紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),及對教材分析,以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo) 享受傾聽音樂,體驗(yàn)表演游戲的快樂。 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。 小老鼠們,貓?jiān)谒X,媽媽帶你們?nèi)ネ姘?!(教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作 )隨著音樂幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,坐在座位上。 小老鼠們,你們開不開心啊 ?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧 !(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂 ) (聽到特別響的聲音時(shí),教師做出嚇一跳得感覺 ),剛才怎么回事啊 ?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊 ?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來啊 ?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的 ?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺 ) 通過故事讓幼兒理解音樂特點(diǎn) 我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情 !(教師和著音樂講述故事 ) 媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢 ?音樂輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的 ?為什么媽媽的腳步是這樣的呢 ?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢 ?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂啊 ?我嚇了一跳,你有什么感覺 ?(然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。 看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。 (幼兒發(fā)表自己的看法,同時(shí)再次欣賞音樂 ) 離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深 。 ) 幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。 聽音樂做游戲。促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展 結(jié)束部分: 為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受,但并一定能完全理解。 情境渲染策略:無論何種樂曲,都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場景。就是說除了聽覺之外,還借助了動(dòng)作、語言、圖畫等多種方式的 結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。 總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引,活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)物形象 (小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊 )肉骨頭、青草圖片。 三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配 教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作 (教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物 ) 教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動(dòng)作。 幼兒園音樂活動(dòng)主題方案篇 8 活動(dòng)目標(biāo): 對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。 音樂磁帶、錄音機(jī)。 (1)歌里唱的是誰 ?小花狗在做什么 ? (2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的 ?我們再仔細(xì)聽一聽。 教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。 幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游
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