【正文】 、 具體工作目標(biāo)與措施 目標(biāo)： 通過區(qū)域活動，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜，愉悅的活動環(huán)境，使他們能在玩玩、動動、說說、想想中學(xué)會更多的技能，提 高孩子的自理能力，初步培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。（就拿簡單的 “ 圈 ” 來說，放在地上擺成不同的 “ 跳房子 ” 的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。向家長宣傳科學(xué)育兒的常見方法。 成績： 三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定 家長專欄榮獲幼兒園三等獎 教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎。班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)托班匯總 6 篇 培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。 不足： 幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng) 幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對家長的指導(dǎo)力度 家長對 “ 從小培養(yǎng)幼兒常規(guī) ” 的意識較弱，如：按時送幼兒來園。 五、具體內(nèi)容與措施 內(nèi)容：常規(guī)及自理能力培養(yǎng) 措施： “ 學(xué)習(xí)源自生活 ” 。） “ 大帶小 ” 活動。 措施： 第一階段：（ 2—— 4 月） 知道自己長大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。 在老師的引導(dǎo)下，不爭搶玩具，不影響同伴的活動。 活動內(nèi)容： 做做貼貼：花兒朵朵 柳樹飄飄 夏天到了 過家家：給娃娃穿新衣 開開關(guān)關(guān) 動動小手：拼圖壘高 找朋友 看看說說：我們一起玩 小丫丫發(fā)脾氣等 四、 班級特色工作 —— 閱讀活動 在以往的活動中，我們觀察到有的孩子在看書時，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻礙了孩子閱讀的開展，因此本學(xué)期主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對閱讀的興趣。 創(chuàng)設(shè)適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合孩子的畫報(bào)、圖片等，會指認(rèn)書本上的物體。 五、個別化教育工作 新孩子的穩(wěn)定期工作，幫助他們逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。蔡思睿小朋友開朗大方 。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) (一 )總目標(biāo) 根據(jù) 20__年 9 月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 (以下簡稱綱要 )，我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。 學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。 科學(xué)領(lǐng)域： 在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。 知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發(fā)生的器具。 密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 將反饋表以每月一次的準(zhǔn)則，準(zhǔn)時交到家長的手中，及時反饋幼兒在園情況。針對以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會 交往能力。 能夠獨(dú)立入廁、入睡。 能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內(nèi)容，會說短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。 C 科學(xué)領(lǐng)域 主要目標(biāo)： 認(rèn)識四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。 通過認(rèn)識打擊樂器，感受音樂的魅力。 E 藝術(shù)領(lǐng)域 主要目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，豐富色彩的認(rèn)識，培養(yǎng)他們對色彩的興趣，初步學(xué)會使用繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)欣賞幼兒作品。 十月： 逐步建立一日常規(guī)，過度環(huán)節(jié)播放音樂，使幼兒逐步建立常規(guī)意識，組織教師觀摩活動。 組織好新年聯(lián)歡會。 一、班級幼兒情況分析以及相對應(yīng)的措施、內(nèi)容 大部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差。 開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子 二、德育目標(biāo) 注意傾聽對方說話，能理解日常用語。 ，能使用 ‘ 您好 ’‘ 再見 ’ ， “ 謝謝 ” 等等簡單的日常用語，做個人人喜歡，有禮貌的好孩子。并且，三位教師統(tǒng)一規(guī)范，做到要求的一致性、一貫性，使幼兒得到統(tǒng)一的教育和管理。 一、工作 小小班的幼兒是離開家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，幼兒集體生活的時期， “ 以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 ”是小小班保教活動要遵循的一條準(zhǔn)則，注重 “ 保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一 ” 的觀點(diǎn)。喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。 （五）藝術(shù)領(lǐng)域 樂意參加音樂活動，能大膽地嘗試用多種材料造型游戲，對線條、色彩等有的感受和力。 三、家長工作 家長是孩子的任老師，家長的一言一行對孩子都會產(chǎn)生潛移默化的，家長工作是必要的。能遵守簡單的生活常規(guī)和準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 （一）健康領(lǐng)域 逐漸集體生活，穩(wěn)定、愉快的情緒。家園共育也是德育工作的一個重要部分，家長的配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的 事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自走樓梯、獨(dú)自放玩具等等。 ，老師和家長架設(shè)溝通和互動的橋梁。 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，不尊重他人的勞動。 隨主題內(nèi)容及時更換主題墻壁，體現(xiàn)季節(jié)特征。 加強(qiáng)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒做操比賽 。