班務(wù)計劃和總結(jié)托班匯總6篇-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 第二階段（ 5—— 6 月） 學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲。 在老師的引導(dǎo)下，愿意用簡單的技能表達(dá)自己的感受。 三、 具體工作目標(biāo)與措施 目標(biāo)： 通過區(qū)域活動，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜，愉悅的活動環(huán)境，使他們能在玩玩、動動、說說、想想中學(xué)會更多的技能，提 高孩子的自理能力，初步培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。（上旬） 慶 “ 六一 ” ，組織幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動 貫徹《條例》社區(qū)宣傳家教咨詢活動 環(huán)境評比（ 5 月 26 日） 六月： 特色教師課程展示匯報 半日活動評優(yōu) 環(huán)境評比（ 6 月 28 日） 崗位競聘的準(zhǔn)備工作 七月： 年度總結(jié)考核工作 物品的清查工作 崗位競聘、簽聘書 班務(wù)計劃和總結(jié)托班精選篇 2 一、班級情況 5 位孩子沒有離開過家庭和親人，所以在擺脫依戀，適應(yīng)集體生活各方面還存在著很大的問題，如：來園時哭鬧、不愿與同伴交流游戲、不樂意參加活動、自己不會進(jìn)餐等。（就拿簡單的 “ 圈 ” 來說，放在地上擺成不同的 “ 跳房子 ” 的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。 家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長。向家長宣傳科學(xué)育兒的常見方法。 繼續(xù)嘗試開展主題活動，讓幼兒從中體驗樂趣。 成績： 三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定 家長專欄榮獲幼兒園三等獎 教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎。 班務(wù)計劃和總結(jié)托班精選篇 1 一、情況分析 新的一年，新的學(xué)期，新的開始。班務(wù)計劃和總結(jié)托班匯總 6 篇 培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。上一學(xué)期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。 不足： 幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng) 幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對家長的指導(dǎo)力度 家長對 “ 從小培養(yǎng)幼兒常規(guī) ” 的意識較弱，如：按時送幼兒來園。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。 五、具體內(nèi)容與措施 內(nèi)容：常規(guī)及自理能力培養(yǎng) 措施： “ 學(xué)習(xí)源自生活 ” 。 內(nèi)容：豐富多彩的主題活動 措施： 以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛能 結(jié)合環(huán)境，通過幼兒參與，開展主題活動 內(nèi)容：形式多樣的體能訓(xùn)練 措施： 游戲中的樂趣。） “ 大帶小 ” 活動。 在經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，具體表現(xiàn)在：每天能高高興興的來園參加活動和游戲；學(xué)會了在活動后將玩具寶寶送回家；大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。 措施： 第一階段：（ 2—— 4 月） 知道自己長大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 創(chuàng)設(shè)娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)孩子有興趣的參加游戲。 在老師的引導(dǎo)下，不爭搶玩具，不影響同伴的活動。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 休息室布置孩子自己 穿衣服的圖片，鼓勵孩子自己穿衣。 活動內(nèi)容： 做做貼貼：花兒朵朵 柳樹飄飄 夏天到了 過家家：給娃娃穿新衣 開開關(guān)關(guān) 動動小手：拼圖壘高 找朋友 看看說說：我們一起玩 小丫丫發(fā)脾氣等 四、 班級特色工作 —— 閱讀活動 在以往的活動中，我們觀察到有的孩子在看書時，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻礙了孩子閱讀的開展，因此本學(xué)期主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對閱讀的興趣。 豐富孩子的生活經(jīng)驗，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合孩子的畫報、圖片等，會指認(rèn)書本上的物體。 家園共同培養(yǎng)，形成家園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 五、個別化教育工作 新孩子的穩(wěn)定期工作，幫助他們逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。年齡平均在 2 周歲半左右，均為獨(dú)生子女。蔡思睿小朋友開朗大方 。總之，各有特色。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) (一 )總目標(biāo) 根據(jù) 20__年 9 月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 (以下簡稱綱要 )，我們制定了一系列具體的實踐目標(biāo)。其思想以教師的親和力為核心。 學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。 在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。 科學(xué)領(lǐng)域： 在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。 能夠跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。 知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發(fā)生的器具。 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、分享，有同情心。 密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 教師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對教學(xué)的認(rèn)識
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