【正文】 第二階段（ 5—— 6 月） 學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲。 在老師的引導(dǎo)下，愿意用簡(jiǎn)單的技能表達(dá)自己的感受。 三、 具體工作目標(biāo)與措施 目標(biāo)： 通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜，愉悅的活動(dòng)環(huán)境，使他們能在玩玩、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、想想中學(xué)會(huì)更多的技能，提 高孩子的自理能力，初步培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。（上旬） 慶 “ 六一 ” ，組織幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng) 貫徹《條例》社區(qū)宣傳家教咨詢活動(dòng) 環(huán)境評(píng)比（ 5 月 26 日） 六月： 特色教師課程展示匯報(bào) 半日活動(dòng)評(píng)優(yōu) 環(huán)境評(píng)比（ 6 月 28 日） 崗位競(jìng)聘的準(zhǔn)備工作 七月： 年度總結(jié)考核工作 物品的清查工作 崗位競(jìng)聘、簽聘書 班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)托班精選篇 2 一、班級(jí)情況 5 位孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家庭和親人，所以在擺脫依戀，適應(yīng)集體生活各方面還存在著很大的問(wèn)題，如：來(lái)園時(shí)哭鬧、不愿與同伴交流游戲、不樂(lè)意參加活動(dòng)、自己不會(huì)進(jìn)餐等。（就拿簡(jiǎn)單的 “ 圈 ” 來(lái)說(shuō)，放在地上擺成不同的 “ 跳房子 ” 的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。 家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長(zhǎng)。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的常見(jiàn)方法。 繼續(xù)嘗試開(kāi)展主題活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣。 成績(jī)： 三位教師得到了幼兒及家長(zhǎng)的喜歡及肯定 家長(zhǎng)專欄榮獲幼兒園三等獎(jiǎng) 教師積極投稿并在朝陽(yáng)區(qū)年會(huì)及全國(guó)師德論壇會(huì)上獲獎(jiǎng)。 班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)托班精選篇 1 一、情況分析 新的一年，新的學(xué)期，新的開(kāi)始。班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)托班匯總 6 篇 培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。上一學(xué)期，我們針對(duì)新生入園的情緒問(wèn)題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。 不足： 幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng) 幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)力度 家長(zhǎng)對(duì) “ 從小培養(yǎng)幼兒常規(guī) ” 的意識(shí)較弱，如：按時(shí)送幼兒來(lái)園。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。 五、具體內(nèi)容與措施 內(nèi)容：常規(guī)及自理能力培養(yǎng) 措施： “ 學(xué)習(xí)源自生活 ” 。 內(nèi)容：豐富多彩的主題活動(dòng) 措施： 以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛能 結(jié)合環(huán)境，通過(guò)幼兒參與，開(kāi)展主題活動(dòng) 內(nèi)容：形式多樣的體能訓(xùn)練 措施： 游戲中的樂(lè)趣。） “ 大帶小 ” 活動(dòng)。 在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，具體表現(xiàn)在：每天能高高興興的來(lái)園參加活動(dòng)和游戲；學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后將玩具寶寶送回家；大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動(dòng)手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊(duì)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。 措施： 第一階段：（ 2—— 4 月） 知道自己長(zhǎng)大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 創(chuàng)設(shè)娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)孩子有興趣的參加游戲。 在老師的引導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶玩具，不影響同伴的活動(dòng)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 休息室布置孩子自己 穿衣服的圖片，鼓勵(lì)孩子自己穿衣。 活動(dòng)內(nèi)容： 做做貼貼：花兒朵朵 柳樹(shù)飄飄 夏天到了 過(guò)家家：給娃娃穿新衣 開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān) 動(dòng)動(dòng)小手：拼圖壘高 找朋友 看看說(shuō)說(shuō)：我們一起玩 小丫丫發(fā)脾氣等 四、 班級(jí)特色工作 —— 閱讀活動(dòng) 在以往的活動(dòng)中，我們觀察到有的孩子在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開(kāi)，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個(gè)別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻礙了孩子閱讀的開(kāi)展，因此本學(xué)期主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。 豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合孩子的畫報(bào)、圖片等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。 家園共同培養(yǎng)，形成家園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 五、個(gè)別化教育工作 新孩子的穩(wěn)定期工作，幫助他們逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。年齡平均在 2 周歲半左右，均為獨(dú)生子女。蔡思睿小朋友開(kāi)朗大方 。總之，各有特色。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) (一 )總目標(biāo) 根據(jù) 20__年 9 月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 (以下簡(jiǎn)稱綱要 )，我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。其思想以教師的親和力為核心。 學(xué)習(xí)普通話，樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求。 在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。 科學(xué)領(lǐng)域： 在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。 能夠跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲。 知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱。并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會(huì)發(fā)生的器具。 樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、分享，有同情心。 密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長(zhǎng)密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 教師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)