班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)托班匯總6篇-文庫(kù)吧
2025-05-16 00:04 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)會(huì)更多的技能，提 高孩子的自理能力，初步培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。 措施： 第一階段：（ 2—— 4 月） 知道自己長(zhǎng)大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。 能聽懂普通話，學(xué)著用普通話來(lái)表達(dá)自己的需求。 初步能聽從大人關(guān)于安全的提示。 在老師的引導(dǎo)下，愿意用簡(jiǎn)單的技能表達(dá)自己的感受。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 創(chuàng)設(shè)娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)孩子有興趣的參加游戲。 通過(guò)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè) “ 娃娃的新衣 ” ，引導(dǎo)孩子練習(xí)解、扣紐扣等生活技能。 收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)行不同的分類和對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)內(nèi)容： 撕撕貼貼：送給媽媽的禮物 我的小臉 小小手 我長(zhǎng)大了 過(guò)家家：我來(lái)當(dāng)媽媽爸爸 今天過(guò)生日 動(dòng)動(dòng)小手：種花 顏色寶寶回家了 奇妙的管子 看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等 第二階段（ 5—— 6 月） 學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲。 在老師的引導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶玩具，不影響同伴的活動(dòng)。 對(duì)人有禮貌，愿意主動(dòng)的招呼別人。 喜歡講述簡(jiǎn)單的故事，喜歡念兒歌。 嘗試用繪畫表達(dá)自己的愿望。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 休息室布置孩子自己 穿衣服的圖片，鼓勵(lì)孩子自己穿衣。 利用空間，懸掛綠色的樹葉、藍(lán)藍(lán)的白云等，引導(dǎo)孩子感受春天的氣息。 墻面環(huán)境：花兒朵朵，引導(dǎo)孩子嘗試用繪畫的技能表達(dá)自己的感受。 創(chuàng)設(shè)適合的閱讀環(huán)境，投放適宜的嬰幼兒畫報(bào)、圖片、自制的圖書等。 活動(dòng)內(nèi)容： 做做貼貼：花兒朵朵 柳樹飄飄 夏天到了 過(guò)家家：給娃娃穿新衣 開開關(guān)關(guān) 動(dòng)動(dòng)小手：拼圖壘高 找朋友 看看說(shuō)說(shuō)：我們一起玩 小丫丫發(fā)脾氣等 四、 班級(jí)特色工作 —— 閱讀活動(dòng) 在以往的活動(dòng)中，我們觀察到有的孩子在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個(gè)別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻礙了孩子閱讀的開展，因此本學(xué)期主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。 （一）實(shí)施目標(biāo) 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望。 創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境。 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法、如何取放書、愛護(hù)圖書等。 豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。 愿意與同伴，老師簡(jiǎn)單交談。 （二）、實(shí)施途徑 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子閱讀的色彩鮮艷、形象直觀、具體、富于情趣的圖書。 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁(yè)一頁(yè)飯看。 創(chuàng)設(shè)適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合孩子的畫報(bào)、圖片等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。 堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)孩子做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認(rèn)真閱讀 35 分鐘。 從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書 的閱讀感興趣。 為孩子創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境，如：談話活動(dòng)，或讓孩子講述簡(jiǎn)單的圖書情節(jié)等，鼓勵(lì)孩子大膽的在同伴面前進(jìn)行交流。 家園共同培養(yǎng)，形成家園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 （ 1）、為家長(zhǎng)提供活動(dòng)資料。 （ 2）、在家園之窗中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)。 （ 3）利用家庭教育是一對(duì)一的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)與強(qiáng)化。 五、個(gè)別化教育工作 新孩子的穩(wěn)定期工作，幫助他們逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。 個(gè)別進(jìn)餐挑食的孩子），引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 個(gè)別自制能力較弱的孩子引導(dǎo)他們懂得不和別 人爭(zhēng)搶玩具，不去影響同伴的活動(dòng) 班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)托班精選篇 3 一、班況分析 蒙氏班的幼兒比普通班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近 2﹕ 1。年齡平均在 2 周歲半左右，均為獨(dú)生子女。 開學(xué)前，進(jìn)行了入學(xué)前的家訪。初步了解到了幼兒的基本生活習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、生活自理能力情況等。通過(guò)家訪，我們還了解到吳亦塵小朋友有很強(qiáng)的秩序感 。蔡思睿小朋友開朗大方 。胡逸軒小朋友熱情、活潑 。滕暢小朋友動(dòng)作靈敏 。陳垚垚小朋友喜歡表演?？傊?，各有特色。 本學(xué)期，我班將主要以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身 體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己去做。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) (一 )總目標(biāo) 根據(jù) 20__年 9 月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 (以下簡(jiǎn)稱綱要 )，我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。我們將在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個(gè)方面?！毒V要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關(guān)系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂 “ 親其 師，則信其道 ” ，只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，
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