師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)演講稿五篇(完整版)
【正文】 是一個優(yōu)秀的 教書先生 ，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！ 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)演講稿（篇 3） 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的教育 教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！ 二、老師熱愛學(xué)生，誨人不倦。 ” 這些話是千真萬確的真理。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀。 運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力 結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。一學(xué)年以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對 性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。 重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文教學(xué)必須重視積累運用。 與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。說著，就咯咯咯地笑了起來。 三、老師要學(xué)會緩解自己的壓力。在這一學(xué)期中，本人自覺嚴(yán)格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。 二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個 人師 。 三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深 一層的體會。 五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 ；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。 。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng) 自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公 守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)
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