師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)演講稿五篇-免費閱讀
【正文】 用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只 有不會教的老師。 堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作 教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣， 才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 四、學(xué)習(xí)措施 充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義 加強思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì) 為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為 “ 六禁五不準(zhǔn) ” 》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補充，自我完善，自我提高的目的。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然 ，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？ 原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。 （ 3）開展辯論、演講、出手抄報等活動。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。有教者就必然有學(xué)者。師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)演講稿五篇 師德的特殊意義在于師德是教師的靈魂，處于教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的核心地位，是教師素養(yǎng)的核心成分，是教育行為的導(dǎo)向，是教育行為的內(nèi)在動力，這里給大家分享一些關(guān)于師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)演講稿，供大家參考。學(xué)生是教學(xué)的主體。向 40 分鐘要質(zhì)量。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。只要他們肯努力，成績就有望提高。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。 （ 4）課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。 記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出： “__ 好笨啊，獨木橋都 走不好， ” 有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋， __連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說： “ 老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)
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