【摘要】第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)習(xí)目標(biāo):,給中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響預(yù)習(xí)重點(diǎn)中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程(虎門銷煙和南京條約)預(yù)習(xí)難點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后
2024-12-03 07:22
【摘要】第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課程標(biāo)準(zhǔn)講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡,體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神;簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容,說明《馬關(guān)條約》與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求1、知識(shí)與技能:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng);黃海海戰(zhàn);旅順陷落;威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》
【摘要】【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義:嘟d‘噥nong:連續(xù)不斷地自言自語。嚅r’動(dòng):想要說話而嘴唇微動(dòng)。將信將疑:有些相信,又有些懷疑。冷不?。豪洳环??;瓴皇厣幔涸溉说撵`魂離開了軀殼,這里形容精神恍惚、心神不定。二、相關(guān)背景:1、關(guān)于作者:張抗抗,女作家。
2024-12-05 02:22
【摘要】廈門市特殊教育學(xué)校呂美玲一、說教材1、教材在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)詞《武陵春》是選自2020年人民教育出版社九年級(jí)上冊(cè)第六單元第25課詞五首當(dāng)中的第四首。代表了南宋時(shí)期的其中流派之一——婉約派?!段淞甏骸肥抢钋逭漳隙梢院蟮脑~作,真實(shí)地反映了她凄慘的生活水平處境和憂愁悲痛的思想感情。詞人通過描摹外部動(dòng)作和神態(tài),通過新奇的比喻、新穎
2024-11-23 01:00
【摘要】《雷雨前》說課稿板橋中學(xué)竇芳一、教材分析:《雷雨前》是一篇著名的散文,創(chuàng)作于1934年,當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義的鐵蹄已踏入中國(guó),而國(guó)民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國(guó)投降政策,叫囂“攘外必先安內(nèi)”,對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行大肆剿殺,封建軍閥,貪官污吏則氣焰囂張,白色恐怖籠罩著祖國(guó)的天空,中國(guó)人民處于水深火熱之中,整個(gè)中國(guó)暗無天日,正是黎明前最黑暗的前夜。在
2024-12-08 23:19
【摘要】《岳陽樓記》說課稿尊敬的評(píng)委老師:大家好!我今天說課的題目是《岳陽樓記》,對(duì)本課我安排了三課時(shí)。今天,我著重講講第三課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生賞析《岳陽樓記》在表達(dá)方式、語言、剪裁方面的特色。一、說大綱《初中語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)初中二年級(jí)的文言文的教學(xué)作了明確規(guī)定:順暢的朗讀文言文課文,熟讀或背誦課本中規(guī)定的文言石文?!倍嘧x多背一定
2024-12-09 03:23
【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)分角色朗讀,了解文章內(nèi)容和情節(jié),能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象,認(rèn)識(shí)三種人的悲劇,感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點(diǎn),學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì),完善自我人格。重點(diǎn):分析三種人的形象特點(diǎn)及人生悲劇。
2024-12-03 07:01
【摘要】《念奴嬌﹒赤壁懷古》教案教學(xué)目標(biāo):1、通過評(píng)點(diǎn)、研討版本中字詞的不同而把握詞的內(nèi)容。2、與《赤壁賦》進(jìn)行比較閱讀,把握蘇軾的情感。對(duì)蘇軾情感的分析,言之成理即可,不強(qiáng)求統(tǒng)一。一、導(dǎo)入1、展示蘇軾書法作品,《念奴嬌?赤壁懷古》書法作品。當(dāng)時(shí),蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案被貶黃州,處在人生低谷,我們
2024-11-18 17:48
【摘要】《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)【文本分析】《想北平》是一篇散文,選自拓展模塊中職語文教材,是“月是故鄉(xiāng)明”這一專題中“漂泊的旅人”板塊中的第一篇。這一板塊中的文章重在闡釋人與故鄉(xiāng)之間的關(guān)系。本文作者老舍先生運(yùn)用質(zhì)樸流暢的語言,通過對(duì)比襯托的手法,來描寫自己心中的北平,表現(xiàn)了作者與故鄉(xiāng)那親如母子的關(guān)系,傳遞了對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的相思之情。文章語言平實(shí)中不乏生動(dòng),自然中流露真情,特別是其文章中的對(duì)比襯托的寫作手
2025-04-27 13:34
【摘要】《想北平》教學(xué)反思 《想北平》教學(xué)反思1《想北平》是老舍先生的散文名篇,語言平實(shí),但蘊(yùn)涵的感情卻非常熱烈。學(xué)生能讀通文章,但真正體會(huì)老舍在文字背后的那份熾熱感情卻很難。學(xué)生能讀懂文章寫了什么...
2024-12-06 01:03
【摘要】《墨池記》同步測(cè)試【同步達(dá)綱練習(xí)】①此為其故跡,豈信然..邪()②方.羲之之不可強(qiáng)以仕()③蓋亦以精力自致..者()④遺風(fēng)..余思()⑤嘗
【摘要】一、教材分析這首詩是詩人于至德二年三月所作。當(dāng)時(shí)正直安史之亂,首都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。詩人于至德元年八月被叛軍捉住,押送到長(zhǎng)安。在長(zhǎng)安城里,詩人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月,春回大地、鳥語花香、草木茂盛,一派生氣勃勃的景象,但這只能增加憂國(guó)憂民的詩人的痛苦和感傷。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):深入理解詩句,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
2024-12-08 09:42