冀教版語文八上《想北平》word說課稿-預覽頁
【正文】 所教班級的學生賞析能力欠佳，所以根據(jù)教 育心理學的量力行原則，我所采取的教法如下： （ 1）涵詠法：即通過誦讀，把自身融入特定情境之中，做到“文若己出”，去細細品味作者的那種細致而深沉的“愛”。 鑒讀區(qū)別：是在比較的前提下閱讀課文，尋找不同之處。 理由：寫此文時，作者身在青島，所以作者寫時已不僅是“愛”，而是由“愛”而升華的想念、眷戀之情，正如他自己所說的“不說了吧，要落淚了， 真想念北平??！” （ 2）文中作者兩次提到“這個愛是要說而 說不出的”，“我將永遠道不出我的愛”，這是否和文意相 違背了？為什么？ 明確：這不是沒有“愛”，而是這種愛太為濃厚太為強烈，以至于反而不知說從何說起，猶如舒婷所說的縱使我心中有一個汪洋，但流出來的卻只有兩滴眼淚。 創(chuàng)新思維訓練 （ 1）研讀課文，借鑒本文的寫作手法。
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