【正文】 反映了、歌頌了、揭露了、批判了 )…… 的思想 (性格、精神、實(shí)質(zhì) ),抒發(fā)了作者 …… 的感情。 語言 描寫 對人物的對話、獨(dú)白和語氣、聲調(diào)進(jìn)行描寫。本文先寫 “我 ”的母親疼愛兒子之心 ,后寫那只母蟹的護(hù)子之心 ,全文用 “母親的心 ”貫串起來。 【參考答案】 母親找螃蟹 母親放螃蟹 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 創(chuàng)新拓展 (1)選文采用了哪種記敘的順序 ?這樣寫有什么好處 ? 【解析】 選文按 “我 ”從大病中醒來 ,想吃螃蟹 ,母親找螃蟹、捉螃蟹、放螃蟹的時(shí)間順序來寫的。放下母蟹的那一剎那 ,她潸然淚下 ! 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 10母親最終是空著手回家的 ,在那個(gè)還帶著寒意的春日里 ,母親再也沒能翻到第二只螃蟹?？墒?,在溪水還寒冽的春天 ,螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。 (4)以思想感情的發(fā)展變化為線索。 (1)第一人稱 :便于直抒胸臆 ,增強(qiáng)親切感和真實(shí)感。 3 . 把握記敘的線索 , 理清文章的思路 , 分析記敘的詳略。專題十三 記敘文閱讀 考試目標(biāo)鎖定 考綱要求 備考指津 1 . 能理清記敘的要素、人稱和記敘順序。 4 . 體會和推敲重點(diǎn)詞句在語言環(huán)境中的作用。但在小說中 ,“我 ”不一定是作者。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 【例 1】 (2020青海 )閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。 5母親不死心 ,沿著溪流一路上行 ,在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。坐在溪水中間的石塊上 ,望著那不停地歡快前行的溪流 ,她止不住放聲大哭。 【參考答案】 順敘。 【參考答案】 母親的心。 動(dòng)作 描寫 對人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)作進(jìn)行描寫。 (三 )體會思想感情 對文中作者情感的體會 ,可以從以下幾個(gè)方面入手 :(1)整體感知、理解文章的主要內(nèi)容 。傍晚的時(shí)候我聽到母親呼喚我的乳名 ,從草垛里鉆出來 ,以為會受到打罵 ,但母親沒有打我也沒有罵我 ,只是撫摸著我的頭 ,口中發(fā)出長長的嘆息。 ” 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ④ 我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午 ,我們家難得包了一頓餃子 ,每人只有一碗。我回家痛哭 ,母親對我說 :“兒子 ,你不丑 ,你不缺鼻子不缺眼 ,四肢健全 ,丑在哪里 ?而且只要你心存善良 ,多做好事 ,即便是丑也能變美。 【解析】 該題考查概括文章內(nèi)容。第 ③ 段寫母親阻止 “我 ”報(bào)復(fù)曾給予她傷害的看守麥田的人 ,表現(xiàn)出了她的寬厚、豁達(dá)。 ,明確詞的本義、引申義、比喻義等。在寒冷中 ,它們一棵緊挨一棵 ,一朵雪花開在另一團(tuán)雪花里 ,一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng) ,一群群、一群群在黃河口站著 ,一言不發(fā)地站著 ,站成了一股股排山倒海的雪浪 ——看哪 ,那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花 ,那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩 ! ② 蘆葦蕩的美 ,不只春夏時(shí)節(jié) ,更在于晚秋的蘆花。蘆花的母性 ,這個(gè)時(shí)候也顯現(xiàn)了出來 :它們 ,婷而不媚 ,挺而不屈 ,寒而不冷。 ⑧ 其中的一個(gè)朋友 ,穿西裝 ,打領(lǐng)帶 ,皮鞋賊亮 ,他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過來 ,也不說話 ,徑自盯著我的臉 ,5秒鐘 ,想從中尋找出一種遺憾的感覺來。排比的作用是為了強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情 ,增強(qiáng)氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào) ,如本句三個(gè) “那么 ”。 【參考答案】 妙用夸張 ,突出了風(fēng)之兇猛 ,生動(dòng)地描繪出船上人的膽戰(zhàn)心驚。 設(shè)置懸念 , 激發(fā)讀者的閱讀興趣。 襯托 : 運(yùn)用襯托之法 , 用 …… 正襯 ( 或反襯 ) …… , 使形象更鮮明。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹 ,綠蔭如蓋 ,斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。茄子、辣椒成行 ,豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。蟲子被折騰得死去活來 ,他的心像被雞啄了一下 ,有些生疼。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜 ,一部分腌制成鹽菜。每個(gè)晨昏 ,那香味兒飄得很遠(yuǎn) ,將空氣沉醉。 【解析】 結(jié)尾段的作用主要有總結(jié)全文 ,呼應(yīng)前文或題目 ,深化、升華主旨 ,卒章顯志等作用。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 五、聯(lián)系生活體驗(yàn) ,拓展感悟探究 【方法歸納】 先圍繞文章內(nèi)容、主旨 , 用一句話概括個(gè)人看法或體會 , 再用兩三句話談?wù)劺碛?, 可擺事實(shí)、講道理 , 注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談。 ② 仔細(xì)研讀具體語境。 父親三天前的電話 ,告訴他要轉(zhuǎn)場到冬季牧場去。這已經(jīng)讓很多不得已又回到家鄉(xiāng)的同學(xué)艷羨了。父親那晚 分派 著第二天的工作 ,要求烏爾達(dá)拉克獨(dú)自完成拆卸氈房、查看病 畜 的事。當(dāng)有大卡車?yán)渌D(zhuǎn)場的人家從他們的身邊開過時(shí) ,父親就用很嘲諷的口氣問候車上的族人。烏爾達(dá)拉克嘴角嘲諷地抽了一下 ,心想 :考上大學(xué)又有什么用 ,找到工作不是還得回來轉(zhuǎn)場嗎 ? 秋夜 ,烏爾達(dá)拉克感覺到孤獨(dú)、無助。寒冷的空氣中 ,白煙繚繞著特別顯眼。本題如 “認(rèn)為有必要 ”,應(yīng)從繼承傳揚(yáng)民族文化來談 。 【解析】 本 題屬于想象補(bǔ)寫類試題。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 【例題】 閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。她滿懷感激 ,剛吃了幾口 ,眼淚就掉了下來 ,紛紛落在碗里。 錯(cuò)因診斷 :解答不全面 ,不完整。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ⑦ 段中用 “疲憊不堪 ”“露出了喜色 ”來描寫母親的神態(tài) ,這種變化表露了母親怎樣的情感 ? 錯(cuò)誤解答 :寫出了母親等待女孩回家的疲勞和終于見到女兒的興奮。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ,談?wù)剬x文第 ⑨ 段的理解。 錯(cuò)因診斷 :解答只是停留在對文段的理解上 ,而缺少自身的體驗(yàn)。 正確答案 :表現(xiàn)了母親對女兒的擔(dān)憂和見女兒回來后的欣喜 ,突出了母親愛女情深。 正確答案 :記敘了女孩與母親爭吵后 ,在一位老婆婆的開導(dǎo)下 ,真正體會到了母愛的偉大的故事。 “我沒事 ,我只是很感激 !”她忙擦眼淚 ,對老婆婆說 ,“我們不認(rèn)識 ,而你卻對我這么好 ,愿意煮餛飩給我吃。 ② 她走了很長時(shí)間 ,看到前面有個(gè)餛飩攤 ,這才感覺到肚子餓了。 【答案示例】 直到現(xiàn)在 ,我才理解了父親的良苦用心 ,他是為了讓哈薩克的 “轉(zhuǎn)場 ”傳統(tǒng)得以傳承啊 !我應(yīng)遵從他的教誨 ,做一個(gè)懂得 “在馬背上過日子 ”的城里人。要言之有理 ,言之有據(jù)。我老了 ,草場一年不如一年 ,在馬背上的日子要結(jié)束了。 “烏爾達(dá)拉克在哈薩克語中的意思就是孤獨(dú)的人 ,哈薩克在草原上已經(jīng)越來越孤獨(dú) ,牧場快養(yǎng)不活我們了。 五天的遷徙終于完成了。 ”父親大怒 :“哪個(gè)哈薩克男人不會做這些就是廢物 !”烏爾達(dá)拉克也不示弱 :“我不需要靠做這些來生活?？涩F(xiàn)在剛剛找到工作 ,馬上請那么長時(shí)間的假 ,領(lǐng)導(dǎo)很難理解 ,更難同意。父親已經(jīng)年邁 ,需要人去幫他。 1 . 提建議或方案。 要求考生針對閱讀材料 , 從文章內(nèi)容、語言、寫法等方面提出自己不同的看法。 【參考答案】 內(nèi)容上 :點(diǎn)明了外婆的愛使他感到溫暖、果園給予了他快樂的主旨 ,抒發(fā)了他對果園的喜愛之情。田野里 ,秋陽下 ,打谷機(jī)轟隆隆 ,拌桶聲鏗鏘有力 ,膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩 ,堆起一座座小山。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享 ,菜莖柔韌 ,伙伴們咬得齜牙咧嘴。收割后 ,把青菜搬到水井邊 ,用一桶桶清水洗滌。手里拿雙筷子 ,將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶 ,拿去喂雞仔。幾只麻雀停在屋檐邊 ,啄著蓋房用的麥草 ,尋找殘存的幾顆麥粒。 鋪墊、伏筆 : 鋪墊是主要情節(jié)的基石 ,