【正文】 文章的常見方法。(或不要遵循叔父的教誨，因為改革開放的當下，打工、經(jīng)商能夠給農(nóng)民帶來更多的收入，讓他們不再受貧窮之苦)第四層：答案全面，涉及農(nóng)民生存狀態(tài)、叔父精神世界以及作者的態(tài)度。(請從修辭手法和情感表達角度賞析句子) ②堂哥把它拿到河邊先洗凈，又用沙土擦亮，再用刷子去灰塵，然后用清漆油過，最后讓它靜靜地掛在西廂的工具庫里。 ” ⑵回答時需緊扣題目要求“從修辭手法和情感表達角度 ”賞析句子，從修辭上講， 以燕子、布谷鳥、喜鵲描寫人，屬于擬人； 以“蓮花綻放” 比作眉頭舒展，從描寫對象來說，表達了叔父的快樂和幸福。失去什么，都不能失去土地。 【答案】 （1）叔父去世前最后放牧過他的黃牛，檢修過他的犁，也看望過他耕種了一輩子的農(nóng)田；叔父鐘愛軒轅犁，一提到軒轅犁，原本沉默的叔父話就會多起來；有的地方種莊稼是不犁田的，叔父聽說后大為光火；叔父堅守故土耕作，當發(fā)財?shù)拇蚬ぷ宸掂l(xiāng)時會流露出些許的失落。走在叔父犁過田的田埂上，我能從那些田塊里看見叔父的身影。將自己的青春揉進悠悠的歲月，用咸咸的汗水標點黃黃的土地。 ⑤很多人也許都不認識我叔父所鐘愛的軒轅犁。叔父得的是肝癌，走的時候還不足五十八歲。新中考語文記敘文閱讀專題訓練題及答案一、中考語文記敘文閱讀專題訓練1．閱讀下文，回答問題 叔父走了，犁還在在他還能自主行動的時候，他最后放牧過他的黃牛，檢修過他的犁，也看望過他耕種了一輩子的農(nóng)田……犁在我們家鄉(xiāng)又稱曲轅犁，是家鄉(xiāng)農(nóng)民引以為傲的重要農(nóng)具之一。 ⑥犁田，也叫“耕地”，是種地前的必經(jīng)工序。磨細的鋤把記錄著面朝黃土背朝天的辛苦，磨禿的犁鏵訴說著世事的滄桑。從叔父的身影中，我便能夠找到自己總是樂于吃虧、勤于做事的根源所在。（2）①運用了擬人、比喻的修辭手法，賦予燕子、布谷鳥、喜鵲以人的行為，同時將叔父舒展眉頭比作“蓮花綻放”，生動形象地寫出了叔父種植莊稼時快樂幸福的感受。即使不能掙更多的錢，也要有人堅守土地。堂哥對犁的珍愛，也是對叔父的珍愛和懷念。(加點字詞體現(xiàn)了堂哥當時什么樣的心理) ⑶ 內(nèi)容上，詳細介紹軒轅犁富有機動性、輕巧柔便、便于精耕細作等優(yōu)點，豐富文章內(nèi)容，表達作者對家鄉(xiāng)的贊美，同時體現(xiàn)叔父熟悉軒轅犁，鐘愛軒轅犁，以軒轅犁為傲的心理以及叔父熱愛勞動熱愛土地的品性；結(jié)構(gòu)上，為下文叔父聽說種地不犁田而發(fā)火的情節(jié)做鋪墊 ⑷ 第一層：只回答要或不要，沒有理由，答案沒有意義，不具備思維含量。示例：我們要遵循叔父的教誨，因為土地是咱農(nóng)民的命根子，荒廢不得。內(nèi)容上需要詳細分析描寫對象的特點，以及作者通過描寫對象表達的思想、情感、態(tài)度；結(jié)構(gòu)上需要結(jié)合上下文，從作者謀篇布局的角度出發(fā)分析，一般有承上啟下、推進情節(jié)發(fā)展、鋪墊、埋下伏筆的作用。但老陳卻一反數(shù)學老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。你看，那個歐陽銳我就不認識……”我們終于在數(shù)學課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。 ⑧在之后的教學過程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學不怎么相關的話，如“社會主義初級階段是一個很長的歷史階段，解析幾何的重點就在于把握一個中心、兩個基本點”等，讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思。”有同學故意用我們的長處去擠兌他的短處。 ?“這有何難？”老陳雙手負背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：“黃山落葉松葉落山黃。（1）選文中哪件事最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學教得最好的“語文老師”？請簡要概括。（4）說說選文第?段有什么作用。 （3）①語句“雖然我們都表示‘嗤之以鼻’，但老陳還是狂妄地大笑我們笨”中的“狂妄”一詞，原是指極端的自高自大，作者采用了貶義褒用的方法，形象地寫出老陳極其得意的神情，想通過這種方式來激活學生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和用心良苦。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。分析時要注意人物的身份及事件。她忽然回過頭，跟旁邊一直安撫著她的另一個婦人說：“我要吃——”一條一條像紙屑一樣的魚絲飛散開來，撒落四處，老婦人趕快俯下身去，一一拾撿，放進智障婦人的手中。?我笑一笑，問她：“女兒嗎？” ?母親安撫了躁動驚惶的女兒，女兒仿佛睡著了，母親為她蓋上外套。18略有改動）【注】蔣勛，生于1947年，男，臺灣知名畫家、詩人與作家。 【答案】 （1）智障婦女的母親；所有愛孩子的偉大母親（2）身體殘疾，因動作不變，生活艱難，這是有目共睹的。作者在文章中多次描寫母親耐心細心的照顧著安撫著近五十歲的智障女兒，即使自己年邁，瘦削，照看的時日漫長，但竭盡所能的呵護著，無怨無悔。 （2）要想答出“智障，當然也是一種生命的艱難吧”一句的意思，就要首先理解上文“我曾在公交、地鐵、火車、飛機上遇到過衰老的人、肢體殘障的人、失明的人、手腳抖動的帕金森癥患者，但還是第一次遇到‘智障’的乘客”的意思。 （5）根據(jù)最后一段“我知道自己有很多生命的功課要做，比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課”，可知“更重要的功課”指的是關于生命的愛的功課。 ⑷ 從“蒼老”“一臉皺紋”“瘦削”等詞語，寫出了母親幾十年照顧智障女兒，很操勞乏累。作者在文章中多次描寫母親耐心細心的照顧著安撫著近五十歲的智障女兒，這種人間至真至善的情感觸動了我，使我陷入深思，覺得自己沒有能力做得比這一位母親好。注意表達語言要準確，流暢通順。這火舌還在每個人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花。這時候，人群中便有人呼喊他們一個個人的名字。由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍由天而降。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火。 鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。 【解析】【分析】（1）第三段寫漢子們精彩的表演，這需要有奇特的技藝；第六段介紹色彩的奇特和舀鐵水的勺子奇特。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。5．閱讀下面的文字，完成后面小題無法不對你殘酷安寧 ②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。多么像剛?cè)氪髮W的我，因為卑微，進而自卑。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。在他領了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他?！边@個結(jié)尾能否刪除，為什么？ （4）這篇敘事性文章語言生動，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；②弟弟已經(jīng)成長，主旨已經(jīng)點明；③不再敘述弟弟的成長給姐弟倆帶來怎樣的感情沖擊，文章點到為止，耐人尋味?；卮鹉?，可以從以下幾點分析：這一段從描寫方法來看是環(huán)境描寫，能夠烘托出弟弟成長后，姐姐的欣慰、愉悅。⑶示例一：不能。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。②結(jié)合語境談表達效果。這便是說書人的舞臺了。 ”說完，一步一回頭，消失在黑夜中。說的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了，店主索房飯錢，秦叔寶與之周旋，足足說了一晚，將人情世故，穿插在情節(jié)之中。聽客們聽說了《秦瓊賣馬》中的新鮮事，都來了，鐵嘴劉開口便說黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬。那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)么？在看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。 夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)。（1）本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請結(jié)合相關情節(jié)完成填空?！揪唧w分析效果】【解析】【分析】（1）本題屬于“概括內(nèi)容”“篩選信息”題。第二問聯(lián)系語境，可知有“好奇不解”之心，第三問從“難得你這么用心”，可知對丈夫的理解欣賞之心。當然，他們不想買菜，只是來欣賞一下那些當時非常珍貴的物品。 ④“你好，米勒斯先生，我過得不錯，謝謝。 ⑥“是的，正在好轉(zhuǎn)。 ?“是嗎？給我看看。 ?“嗯，是這樣的。 他們告訴米勒斯太太，當年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當年換給他們的蔬菜。①________玻璃球為借口，________②________（2）下列句中加下劃線詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。②看到當看米勒斯暗中幫助的三個小男孩來參加葬禮，并珍藏著當年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片苦心被人理解，有了回報而無比的激動。①從下文可知，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，他只是想以此為借口來幫助買不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到的，更何況是在“錢和食品非常匱乏”的時候，而米勒斯太太看到丈夫這么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時的心里是高興的、自豪的，為自己的丈夫善良有愛心而高興自豪。從小說的主體內(nèi)容可以知道，米勒斯先生用善意的謊言來暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去的是金錢，但從結(jié)尾來看，孩子們一直收藏著當看的玻璃球，一直銘記著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂的精神永遠感動著人們，記在人們的心間。只有那嫻熟的修鞋動作，說話不抬頭的專注和堅定，從那枯井般的眼神里迸出來，整個菜市場，便會傳遞一種溫暖?！北憋L吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開錢包看看有沒有顧客的聯(lián)系電話，可是除了現(xiàn)金1200元外，什么也沒有，只好在攤位等顧客來。我實在看不過去，就說了那婦女幾句，她和我爭了起來?！保?）比喻；把老鞋匠額頭上的皺紋比作山間的溝壑，形象生動地寫出了老鞋匠飽嘗人世間的辛酸苦辣的形象，突出了他謀生的艱難。 （4）考從整體上把握文章內(nèi)容，把有關老鞋匠優(yōu)秀品質(zhì)的事件用簡潔的語言分別概括出來即可。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，引人思考【點評】⑴本題考查文章記敘順序的理解。 ⑸本題考查文段的作用的理解。在這所小有名氣的高中里，復讀生的教室卻非常的簡陋：幾十張破舊的木桌子、木板凳，一塊缺了棱角的黑板，四周的墻壁上掛著幾幅名人畫像。到了辦公室，我沒有看到其他任課老師，只看到老鄭一個人在那里批改作業(yè)，老鄭看到眼睛通紅的我，不緊不慢地遞給我紙巾讓我擦眼淚。我很好奇，從班會開始到結(jié)束，每一位上去表演的同學都拿到了自己心儀的小零食，這一點，老鄭是怎么做到的？（4）呼應文章結(jié)尾，揭示文章主題：高四的求學生活因為老師的鼓勵和關愛而充滿了溫暖和詩意，吸引讀者閱讀興趣。老鄭是一位教師，所以概括人物形象時可以從這一身份入手，分析出要求嚴格、關愛學生、熱愛教學、教育有方。做此類題首先要理清文章思路，然后提煉要點進行歸納，要做到語言簡練。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。 ①返鄉(xiāng)的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉嚒２鍞⑹窃跀⑹鲋行氖录倪^程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法?！暗谒那啻阂彩窃姟边@一題目運用詩一樣的語言，使讀者對“第四青春”產(chǎn)生好奇，引起讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)來看，與結(jié)尾呼應，點明了文章的主旨，“我的高三復讀生活因老師的鼓勵和關愛而充滿了詩意”。（1）本題考查梳理文章思路的能力。“謝謝你，老鄭。老鄭在五月份的時候開了一個班會，班會的主題跟高考無關，跟娛樂有關。 ⑨高四的生活真正開始了，雖然不像高三那樣沉悶無趣，但每天的時間都是急匆匆的，包括吃飯和上課。 ⑦老鄭是教歷史的，兇而且瘦，喜歡在課上侃侃而談，常能逗得我們發(fā)笑，講到明清歷史，低頭看書的我眼前總能浮現(xiàn)老鄭禿亮個腦門，后面甩著個長辮子的模樣，頗有點繪畫功底的我便趁他不注意，偷偷在歷史書空白處畫他的肖像，結(jié)果有次被他瞧見了，召來一頓狠罵，從此便被他盯上了，橫豎看我不順眼，總要檢查我的作業(yè)，大小錯誤必定說上我半天。9．閱讀《第四青春也是詩》，完成下列小題。理清文章的思路，抓關鍵語進行分析，就能得出答案。 （5）此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，引人思考；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，突出老鞋匠質(zhì)樸、善良的美好品質(zhì)帶給人的溫暖，表達了作者對老鞋匠的懷念；表現(xiàn)了文章的主旨。（4）①老鞋匠熱情招呼“我”坐下，并用衣袖擦干凈板凳；②老鞋匠主動幫“我”修另外一只鞋子，卻只收一只鞋子的錢，“我”忘記帶錢，老鞋匠說不用給了?！笔潞?，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計較，錢是能夠掙回來的。顧客說，他已經(jīng)找過很多地方，抱著最后一絲希望來到這里，沒想到老人還在冷風細雨中等他。 老人很守時，非常講誠信。我很尷尬，覺得自己就像犯了錯誤的小學生似的，臉漲得通紅，對老人說：“師傅，對不起，我沒帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說：“沒關系，就幾元錢，算了吧！”【點評】本文可分為三個部分：第一部分（1～2），寫米勒斯擺菜攤，引來很多孩子來觀看物品；第二部分（3～19），寫米勒斯用善意的謊言，既給了幾個窮苦孩子新鮮的蔬菜，又維護了他們的自尊；第三部分（ 20～21），寫米勒斯先生的葬禮很隆重，當年他幫助的三個孩子也來與他告別，并表達對米勒斯先生最真誠的謝意。米勒斯太太之所以“滿含熱淚”，一是因為丈夫的過世，二是為丈夫當年的那份苦心被人理解，有了回報而激動。（4）米勒斯先生用善意的謊言來暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金錢上有損失，但他的樂于助人的精神，助人還懂理維護別人自尊的行為，永遠記在人們的心間，讓人們無比的敬佩，所以說他在精神上是“富有的”。②然后，米勒斯太太滿含熱淚 ， 注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。 ?許多年以后，米勒斯先生去世了。她很熟悉這些“交易”，也很理解丈夫的行為。”你家里有紅色的嗎？” ⑨“你想帶點回去嗎？”” ①在美國艾達荷州東南部的一個小鎮(zhèn)上，有個名叫米勒斯的菜商。從文章結(jié)尾蔣“清廉”“愛聽評書”“不帶隨從”的特點去揣摩人物會不會有“請