【正文】 此打我。第 ② 段中 “我 ”打碎了家里唯一的熱水壺 ,“母親沒有打我也沒有罵我 ”說明母親的仁慈。 怒從黃河來(lái) 蔣建偉 ① 清瘦、蒼涼 ,即使是一棵 ,也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花 ,一路裹挾著黃河的怒氣 ——它們?nèi)缤紵陌谆鹧?,撕咬著 ,拼生赴死 ,奔向大海 …… 終于 ,下起了一場(chǎng)大雪。漸漸地 ,人群開始稀了 ,不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了 ,有人開始下去了 ,接下來(lái)是第二、三、四、五個(gè) ,直到我猛一抬頭 ,發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個(gè)人了。 【解析】 加點(diǎn)部分 “被風(fēng)刮跑了 ”運(yùn)用了夸張的修辭手法 ,故應(yīng)從夸張的角度分析其作用。 抑筆和揚(yáng)筆 : 運(yùn)用抑揚(yáng)之法 , 使情節(jié)更曲折 , 人物更鮮明 , 主題更突出。外婆很會(huì)持家 ,忙里忙外的 ,空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬 ,一 竹竿 一 竹竿 的在房前屋后散 發(fā) 清香。 ⑥ 外婆家的果園一年四季都充滿希望 ,充滿生活的甜蜜 ,留給他解饞的幾個(gè)柑子 ,要溫暖他過完整個(gè)冬天 ! (摘自《優(yōu)美散文》 ) 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用 ?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。 ( 2 ) 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫 : ① 用第三人稱 。 烏爾達(dá)拉克今年七月從烏魯木齊的大學(xué)畢業(yè) ,好不容易在一家醫(yī)療器材公司找到了工作。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 遷徙開始了 ,女人負(fù)責(zé)孩子和家當(dāng) ,男人要驅(qū)趕并追回跑丟的牲畜。 ”父親說著話 ,點(diǎn)了根煙。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 創(chuàng)新拓展 (1)放飛想象 ,以第一人稱的口吻補(bǔ)寫 “那晚 ,烏爾達(dá)拉克喝了很多酒 ”時(shí)的所思所想。 ” ④ 老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。第二個(gè) “又 ”字是 “第二次流淚 ”的意思 ,表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的理解和感激。 正確答案 :我們?cè)谏钪惺艿搅烁改笩o(wú)微不至的照顧 ,卻并不注重體會(huì)這種恩情 ,也不加以珍惜 ,反倒因?yàn)閯e人的一句話或收到別人的一份小禮物而感動(dòng)不已。 “又 ”字的作用是什么 ? 錯(cuò)誤解答 :“又 ”是 “再一次 ”的意思。可是 ,她摸遍了身上的口袋 ,連一個(gè)硬幣也沒有。 【答案示例】 (1)我認(rèn)為有必要。 ” 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 父親坐在一塊石頭上 ,示意烏爾達(dá)拉克也坐下。 ”話音剛落 ,父親的馬鞭就掃過來(lái)。烏爾達(dá)拉克是長(zhǎng)子 ,下面只有一個(gè)還在讀高中的妹妹 ,他必須回去。它重在對(duì)閱讀個(gè)性的考查 , 側(cè)重思維的深刻性和思想的批判性 ,鼓勵(lì)創(chuàng)新。外婆家的果園里充滿了果味的甘甜。洗菜的活兒很細(xì) ,得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。玩膩了 ,又蹦跳著飛落地面 ,嘰嘰喳喳叫幾聲 ,覺得沒趣 ,又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢 ,在枝葉間嬉戲。 議論抒情段 : 評(píng)價(jià)人物、景物、事物 , 抒發(fā)情感 , 點(diǎn)明主旨。 ② 運(yùn)用排比的修辭手法 ,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) ,突出強(qiáng)調(diào)了蘆花的怒放之美 ,抒發(fā)了作者對(duì)蘆花的喜愛和贊美之情。我們此行 ,是去看黃河入海的壯觀景象 ,感受一下大海的大和黃河的黃 ,可是 ,風(fēng)多么大呀 ,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中 ,黑色和灰色倒成了主導(dǎo) ,哪里有黃 ?哪里有藍(lán)呢 ? ⑥ 不 ,我分明看到了另一副壯烈的面孔 ,那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河 !連大海都敢沖撞的黃河 !那河道 ,那怒吼 ,那九曲十八彎 ,那退潮后的河底的龍脊 ,是鐵了心的牛 ,是犟了性的驢 ,使出了渾身上下的勁兒 ,一股股 ,一陣陣 ,一聲聲 ,一天天 ,一年年 ,后浪追趕著前浪 ,一股腦兒朝前沖 …… 沖 !這充滿血性、義氣的一個(gè)字 ,是黃河的秉性 ,中國(guó)人的秉性 ! 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ⑦ 船開始 “噠噠噠 ”著 掉 頭 、回返 ,想必船老板看這鬼天氣也悻悻然 ,只得無(wú)功而返。 。 【參考答案】 作者回憶了母親不責(zé)怪將熱水瓶打碎的 “我 ”、母親阻止 “我 ”報(bào)復(fù)曾給予她傷害的看守麥田的人、母親給乞討的老人半碗餃子、母親責(zé)怪 “我 ”多算老人一毛錢、母親教育 “我 ”坦然面對(duì)自己丑陋的相貌、母親尊敬識(shí)字人支持 “我 ”讀書等事情。 ⑤ 我最后悔的一件事 ,就是跟著母親去賣白菜 ,有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。(4)體會(huì)文中帶有強(qiáng)烈感情色彩和具有深刻含義的語(yǔ)句。此外 ,還必須了解次要人物對(duì)主要人物的襯托作用。 12那是多么幸運(yùn)的一只螃蟹啊 ,它碰上的恰好是一位母親 ,這世上也只有母親才能最懂得做母親的心吧 ! (選文略有改動(dòng) ) 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 閱讀全文 ,根據(jù)提示 ,把記敘的六要素補(bǔ)充完整。我像被揀回的珍貴的珠寶一般被她小心地守護(hù)著。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 一、記敘文的要素、順序、人稱、線索 【方法歸納】 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果?？忌鷤淇紤?yīng)以敘事散文閱讀為主 , 兼顧小說、寫景散文的閱讀。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 (1)以時(shí)間變化為線索。在那個(gè)春寒料峭的日子里 ,一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧 !在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間 ,她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨 ? 9這個(gè)經(jīng)過 ,我并沒有親眼看到 ,是母親回來(lái)后坐在我床頭 ,撫摸著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。 【參考答案】 本文中用第一人稱 “我 ”來(lái)敘事 ,使讀者有身臨其境之感 ,從而拉近與讀者的心理距離 ,增強(qiáng)了真實(shí)感和親切感。 (3)分析文章中議論抒情的句子 ,這些句子往往與中心密切相關(guān)。那個(gè)身材高大的看守人扇了她一個(gè)耳光 ,她搖晃著身體跌倒在地。我們家生活困難 ,經(jīng)常吃了上頓沒下頓。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 創(chuàng)新拓展 選文表達(dá)了作者怎樣的情感 ? 【解析】 選文沒有議論、抒情的句子 ,作者的感情滲透在自己對(duì)母親的敘述之中。游船屬于中型船 ,有馬達(dá) ,客艙可乘坐 50人 ,頂上的一棚 ,為特殊加厚鋼板 ,聽說上頭是一處小型觀景臺(tái)。 (1)風(fēng)起一剎那 ,全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂 ,那么美 ,那么純 ,那么親 !(修辭手法 ) (2)黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東 ,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪 ,藍(lán)色幾欲抱住黃色 ,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火 ,一個(gè)勁拼命掙扎 ,直到漸漸失去了力量。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 四、表達(dá)技巧 【方法歸納】 開頭段 : 統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營(yíng)造氛圍、奠定基調(diào)、鋪墊伏筆。其好處是委婉含蓄 ,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊 , 讀者讀到下文內(nèi)容時(shí) , 不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后在菜園里轉(zhuǎn)悠捉蟲子。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ④ 令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初 ,果園里繁花盛開 ,芳香馥郁 ,整個(gè)院落溢滿溫馨。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 創(chuàng)新拓展 讀第 ② 段 ,指出 “三棵橘樹 ,一棵李子樹 ,一棵柿樹 ”的象征意義。 2 . 擬寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、解說詞、頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言。他說很多同學(xué)的家里已經(jīng)用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場(chǎng)了。烏爾達(dá)拉克準(zhǔn)備宰殺體弱不能過冬的牲畜 ,用于狂歡聚會(huì)。 ” 那晚 ,烏爾達(dá)拉克喝了很多酒 ,第二天獨(dú)自回城了。 【解析】 該題屬于提建議類試題 ,要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中民族文化 流失 的現(xiàn)象 ,從國(guó)家、當(dāng)?shù)卣?、公民、社?huì)團(tuán)體等角度提出合理化的建議。 ⑦ 女孩匆匆吃完了餛飩 ,開始往家走去。 錯(cuò)因診斷 :解答過于簡(jiǎn)單 ,表達(dá)不完整。 “女孩愣住了 ”是聽了老婆婆的話以后的表現(xiàn) ,“愣住 ”表現(xiàn)出了女孩內(nèi)心的震動(dòng) ,而單獨(dú)成段 ,就