如何開展logo設計、評選活動(完整版)
【正文】 的同學們的意見有一些是相同的，不過對于你們的 **觀點，我們認為 …… 武隆實小 a小組： …… 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。此分組和搭配也是假設。 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 活動目的 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 9 分組 —— 校際組 廣西靖西實小 a組 廣西隆林新州一小 a組 重慶武隆實小 a組 廣州海珠中路小學 a組 Inter 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 15 ?創(chuàng)造一個團結的氛圍，并且共同約定紀律 ?明確責任和分工： ? 小組長（或者協(xié)調(diào)員）：負責組織和整體調(diào)控 ? 記錄員：記錄會議實況 ? 其他角色 …… 注意：第一次或開始時教師要給學生示范，并經(jīng)常對小組長或者協(xié)調(diào)員等重要角色進行培訓。 李明明 （學生 ） 202042121:40[回復 ] 對，還有兒基會的 LOGO可以研究一下。 重慶武隆實小 a小組： 接下來我們討論第二個問題： ………..? 一段假設的 在線會議記錄 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。（各個學生都可以嘗試） ? 對第三次在線會議以后出現(xiàn)的所有修改版本進行評價和投票，選出滿意的作品作為備參選作品。 ? 各校際組對其他校際組的作品進行評價 ? 專家組評價 ? 公布獲獎情況 。 AI System 27 寫作 LOGO說明并翻譯 ? 整理大家在創(chuàng)作過程中的思路和修改意見等，對各作品進行說明。 ?組長（或協(xié)調(diào)員）預先發(fā)送會議通知，并告知會議內(nèi)容和需要解決的問題 電子郵件、論壇、公告 ?各小組預先做好準備 ?會議時協(xié)調(diào)員根據(jù)會議內(nèi)容進行調(diào)控，及時引導話題和作出決策 ?對各問題及時進行小結，綜合會議上提出的主要觀點 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 18 校際組頭腦風暴 ? 針對具體的問題展開討論，協(xié)商解決問題、做出決策 ? 一般以在線會議的形式進行 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 16 論壇討論（正式的） ? 各小組將其校內(nèi)頭腦風暴的結果上傳到平臺，并互相之間討論和建議。 AI System 11 一個假
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