【摘要】要研究函數(shù),我們必須了解區(qū)間區(qū)間:設a,b是兩個實數(shù),且ab,規(guī)定:定義名稱符號幾何表示{x|a≤x≤b}閉區(qū)間[a,b]{x|axb}開區(qū)間(a,b){x|a≤xb}
2024-11-17 22:49
【摘要】1-函數(shù)的概念(2)一、選擇題:1.函數(shù)f(x)=xx???11的定義域為()A.RB.(0,+∞)C.[-1,1]D.(-1,1)2.有下列四個命題:①y=|x|,x∈{-2,-1,0,1,2,3},則它的值域是{0,1,2,3}②y=x2,x∈R且x
2024-11-28 00:24
【摘要】新課標集合的含義及其表示姓名:_________一、選擇題::(1)集合N中的最小元素是1:(2)若aN??,則aN?(3)244xx??的解集為{2,2};(4)Q?,其中不正確命題的個數(shù)為()A.0B.1
2024-11-15 15:12
【摘要】課題:§函數(shù)的概念教材分析:函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型.高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關系,同時還用集合與對應的語言刻畫函數(shù),高中階段更注重函數(shù)模型化的思想.教學目的:(1)通過豐富實例,進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù),體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的
2024-11-28 12:00
【摘要】123問:中國的區(qū)域與廣東省的區(qū)域有何關系?如果我們把廣東省的區(qū)域用集合A來表示,中國區(qū)域用集合B來表示,則A在集合B內(nèi);也就是說集合A的每一個元素都在集合B內(nèi)。請列舉類似的例子4對于兩個集合A和B,如果集合A中任意一個元素都是B中的元素,就說這兩個集合有包含關系,稱集合A為
2024-11-17 20:11
【摘要】函數(shù)的概念(二)復習:、值域1()(12)(1)fxxx???xxxf-211)(???。(1)(2)設A、B是非空的數(shù)集,如果按照某個確定的對應關系f,使對于集合A中的任意一個數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對應,
2025-06-05 22:09
【摘要】函數(shù)的概念(3)定義域與值域的求法設A、B是非空的數(shù)集,如果按某個確定的對應關系f,對集合A中的任意一個數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對應,那么就稱f:A→B為從集合A到B的一個函數(shù)。其中x叫做自變量,x的取值范圍A叫做函數(shù)定義域。與x的值相對應的y的值叫函數(shù)值
2025-06-05 22:30
【摘要】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修1《函數(shù)的奇偶性》教學目的?(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;?(2)學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);?(3)學會判斷函數(shù)的奇偶性.?教學重點:函數(shù)的奇偶性及其幾何意義.?教學難點:判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式.xy0
2025-06-19 16:19
【摘要】對數(shù)函數(shù)?閱讀教材P102-P104?1、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);?2、體會函數(shù)的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想;自學提綱(一)對數(shù)函數(shù)的定義:函數(shù)xyalog?(01)aa??,叫做對數(shù)函數(shù);其中x是自變量,函數(shù)的定義域是(0,+∞)
2024-11-18 01:22
【摘要】一次函數(shù)二次函數(shù)反比例函數(shù)???2y=ax+b(a0)y=ax+bx+c(a0)ky=(k0)x初中時的函數(shù)定義:設在一個變化過程中有兩個變量x與y,如果對于x的每一個值,y都有唯一的值與它對應,那么就說y是x的函數(shù),x叫做自變量.新課導入
2024-11-30 14:46
【摘要】I新課標高中數(shù)學必修1教案目錄第一章集合與函數(shù)概念.................................................................................................................................................
2024-11-29 10:09
【摘要】三角函數(shù)的誘導公式(第一課時)如何求??cos150思考xyO想到的三角函數(shù)值與角的三角函數(shù)值可能存在一定的關系?150?30為了使討論具有一般性,我們來研究任意角的三角函數(shù)值的求法.??150?30(一)復習提問,引入新課