【摘要】第一篇:《項脊軒志》教學反思 《項脊軒志》是一篇至情至深的古代散文,這節(jié)課中,我樹立語文是生活的對話,以學生為主體的教學意識,激發(fā)學生的語文學習興趣,引導學生主動積累整合文言知識,調(diào)動學生由文本感知...
2024-10-25 14:17
【摘要】第一篇:《項脊軒志》課程導入 《項脊軒志》課程導入 一、抒情式 “歡愉慘怛,乃因老屋滲漉,悲辛交集,卻為物是人非?!睔w有光將對世道人心的洞徹,人情冷暖的感喟,倒霉掩映在一悲一笑,一草一木里。兄弟...
【摘要】精品資源歡迎下載《項脊軒志》備課資料《項脊軒志》別解筆者備課時查閱相關資料,許多文章都從“居于此,多可喜,亦多可悲”一句入手,認為寫“喜”是為了寫“悲”,或者用清人梅曾亮“借一閣以寄三世之遺跡”來概括此文。但筆者反復研讀,總覺得歸有光的情感中還有一種成分沒有引起注意,這就是歸有光苦苦追求功名的喜與悲。捕捉字里行間隱藏的作者這種復雜心緒,有助于我們更好地賞析歸有光這篇代表作。
2025-06-25 04:44
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《項脊軒志》教學設計1 一.教學導入: 誰也不會想到一位憂國憂民的大詩人杜甫寫過一首詩: 清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕,相親相近...
2025-04-15 00:31
【摘要】《項脊軒志》教學設計 《項脊軒志》教學設計1教學目標: 知識目標: 1、學習作者善于從日常瑣事中選取富有特征生活中細節(jié)抒寫感情的技巧; 2、體會課文以清新樸素之筆抒發(fā)真摯情...
2024-12-06 01:30
【摘要】《項脊軒志》知識整理一、文學文化常識?歸有光(1507~1571):字熙甫,又字開甫,號震川,又號項脊生。江蘇昆山人,世稱“震川先生”,明代著名文學家,散文源出于《史記》,取法于唐宋八家,是“唐宋八大家”與清代“桐城派”之間的橋梁,被稱為“唐宋派”。他提倡“獨出于胸臆”,強調(diào)真實感情,風格樸實,被譽為“明文第一”,時人稱他為“今之歐陽修”,對“桐城派”影響很大。?
2025-06-23 21:16
【摘要】第一篇:《項脊軒志》優(yōu)秀教案 項脊軒志 教學目標: 1、品讀課文,體會歸有光散文特色。 2、咀嚼文中語句,學會鑒賞方法。 教學方法: 咀嚼品味法、朗讀體會法 教學過程: 一、導入 中...
2024-10-25 13:02
【摘要】第一篇:項脊軒志學案一 語文科學案序號59高一年級(4)(12)班教師:李卉學生______________《項脊軒志》學案 (一)學習目標: 1、積累文中重要文言知識。 2、品味語言,體味作...
2024-10-28 15:46
【摘要】第一篇:項脊軒志教學設計 項脊軒志教學設計 陶俊 一、導入:今天我們來學習被稱為“明文第一”的作品《項脊軒志》,首先我們來了解作者歸有光。明代散文家,字熙甫,號震川,江蘇昆山人。人稱震川先生,有...
2024-10-28 16:17
【摘要】《項脊軒志》教學反思 《項脊軒志》教學反思 這兩年上課前,想得最多的一個問題是:通過這節(jié)課,我能教給學生什么。很功利的想法,這種反問變多后,常常覺得自己的教學無意義。這幾天給高二學生講《項脊軒...
2024-12-03 03:59
【摘要】精品資源歡迎下載我教《項脊軒志》深圳市福田區(qū)益田中學(518038)李燕娜聯(lián)系電話:0755-81330360設計說明:關于《項脊軒志》,它是普通高中課程標準實驗教材必修2第四單元中的基本閱讀篇目?!墩Z文課程標準》對文言文教學明確提出要求:“學習中國古代優(yōu)秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值
2025-06-22 21:11
【摘要】第一篇:《項脊軒志教學設計》 一、教學目標: 1、體會以細節(jié)描寫來表達真情的表現(xiàn)手法。 2、借、簌、爨、束發(fā)、牖、歸寧、無聊等詞及一些特殊的文言句式的用法。 3、體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人...
2024-10-25 14:22