20xx蘇教版高中語文傳記選讀寫作序列訓(xùn)練課件2(完整版)
【正文】 科都有幾個外國教員，都是托中國駐外使館或外國駐華 使館介紹的，學(xué)問未必都好，而來校既久，看了中國教員的闌珊，也跟了闌珊起來。他說： “ 如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的事業(yè)，我們就不會為它的重負(fù)所壓倒。 2 ．蔡元培任北京大學(xué)校長時，有次他突然問學(xué)生： “ 5 加 5 是多少？ ” 學(xué)生以為校長所問必有奧妙，都不敢作答。 5 月 17 日，在張麗莉住院的哈醫(yī)大一院二號樓大廳，貼著張麗莉的家人給所有關(guān)心她的好心人寫的一封感謝信。 兼容并包 北京考生 說到 “ 包容 ” ，我們自然就會想到北京大學(xué)校長蔡元培先生提出的 “ 兼容并包，思想自由 ” 的主張。兼容并包？難道反動的言行，我們也能并包？ “ 臺獨分子 ” 分裂祖國的言行，我們也能并包？社會的污穢、黑暗、腐敗，我們也能并包？ 一個社會，在某種程度，就是一個世界，一個自然的世界。文章以 “ 北京大學(xué)校長蔡元培先生提出的 ‘ 兼容并包，思想自由 ’ 的主張 ” 起筆，引出了考生自己對 “ 兼容并包 ” 以及他人對 “ 兼容并包 ” 的看法，開門見山，筆鋒直指社會上部分人的錯誤觀點，犀利尖銳。真可謂聯(lián)想獨到，促人深思。 【寫作指導(dǎo)】 這是一道新材料作文題。 “ 風(fēng)景 ” 可以是外在的成功、卓越的成就，也可以指給這個世界帶來的生機、美好與巨變，當(dāng)然也可以是一個人內(nèi)心的滿足感與幸福感?？忌鷰е陀^的態(tài)度審視現(xiàn)實，批判一些不好的思想和現(xiàn)象，從而表達(dá)出自己的希望，期望北大人甚至全中國人都應(yīng)做到 “ 兼容并包 ” ，以一個反問句作全文的結(jié)尾，將自己的觀點清晰明確地表達(dá)出來，犀利卻充滿期望，綿里藏針，確實是嬉笑怒罵皆文章，飽含真情。語言準(zhǔn)確而不乏活潑形象，不失幽默感。 人類的歷史，就是在善與惡、進步與落后的斗爭中發(fā)展前進的。 但是，不久前，北京大學(xué)金開誠先生寫了一篇《漫話校訓(xùn)》的文章。 “ 我們將用這些捐款建立張麗莉見義勇為基金，由市慈善總會和 張麗莉主要親屬共同管理，主要用于張麗莉老師未來的康復(fù)和生活救助。 ” 蔡元培笑著說： “ 對！對！ ” 并鼓勵說：
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