【摘要】?永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。集會的時間集會
2024-11-16 23:39
【摘要】滕王閣序教學目標:一、了解駢文的文體特點。二、學習本文優(yōu)美的語言。三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項,體會“且”、“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2-5段。教法及思路:以誦讀法學習本文。一、讀注釋,疏通文意,體會駢文特點。二、指導誦讀,
2024-11-17 08:27
【摘要】阿房宮賦杜牧阿房宮殿堂,東西寬500步,南北長50丈,殿內(nèi)可以容納1萬人。殿前立5丈高的旗桿,宮前立有12尊銅人,各重24萬斤。宮殿均以磁石為門,有懷刃隱甲的人入宮,即被吸住。周圍建閣道連通各宮室,其閣道又依地勢上達南山(今陜西西安南)。在南山頂,建一宮闕,作為阿房宮的大門,又造復道,從阿房宮通到渭水北岸,連接咸陽,以此象征
2024-11-16 23:40
【摘要】?《秋夜》是魯迅散文集《野草》的第一篇,發(fā)表于1924年12月。當時北京的政治環(huán)境正如魯迅所說:“實在黑暗的可以!”魯迅在北京與北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治及封建勢力進行著韌性的戰(zhàn)斗。他的內(nèi)心是矛盾、痛苦、又壓抑的,但是他具有頑強不倦的戰(zhàn)斗精神,決不向黑暗勢力低頭?!肚镆埂氛亲髡吲c舊社會抗爭到底的誓言。但受制于當時惡劣的環(huán)境,魯迅只能采用一種
2024-11-16 22:59
【摘要】阿房宮全景阿房宮杜牧不但是晚唐時期杰出的詩人,在“賦”和古文方面也都堪稱大家,在詩歌方面人稱他為“小杜”,以區(qū)別于“老杜”,又把他與李商隱并稱為“小李杜”。他對賦這種文體也有著卓越的貢獻,唐宋古文運動興起,一些文人用古文的寫作方法作賦,使之由駢儷趨向散文化,稱為“文賦”,以區(qū)別于六朝的“駢賦”和唐代用來科考取士的
2024-11-17 08:28
【摘要】孫臏龐涓斗智.flv孫臏,戰(zhàn)國時兵家,齊國阿(今山東陽谷東北)人,孫武的后代。臏,古代剔去人膝蓋骨的一種酷刑。孫臏被龐涓施以此刑,后世就用“臏”做他的名字。文題闡釋教學目標?1.熟讀文本,把握人物性格特點。?2.了解我國古代謀略思想的豐富內(nèi)容,感受我國古代優(yōu)秀文化。?3.學習《史記
2024-11-17 18:07
【摘要】導入新課?同學們,當今社會尊師重教蔚然成風。然而,在魏晉以后制度仍有沿襲的唐代,貴族子弟都入弘文館、崇文館和國子學。他們無論學業(yè)如何,都有官可做。因此,他們輕賤老師,社會上從師之風日下。在這種情況下,唐代散文家韓愈卻大張旗鼓地宣揚自己的觀點,批判“恥學于師”的陋習?,F(xiàn)在,我們就來學習千古佳作《師說》,從中感受韓愈非凡的勇氣和斗爭精神。師
2024-11-16 23:01
【摘要】導入新課?我國古時候,人死了之后,為防備死者的墓穴遭遇變遷,后人不知為誰氏之墓,故書死者姓名、爵位及生平事跡刻于石上,平放于棺槨之前一起埋于壙穴之中,使日后發(fā)現(xiàn)者有所稽考。這種特殊形式的文體稱之為墓志銘。墓志銘包括志和銘兩個部分。志文為傳,多以散文形式記述死者生平。銘語似詩,主要是些對死者的頌揚和悼念之辭,通常是以四字一句的韻文組成,
2024-11-19 14:16
【摘要】遠和近顧城你我覺得
2024-11-16 23:29
【摘要】曾鞏叩頭再次拜上,舍人先生:去年秋天,我派去的人回來,承蒙您賜予書信及為先祖父撰寫墓碑銘。我反復觀看誦讀,感激與慚愧的心情一并產(chǎn)生。銘志之所以能夠著稱后世,是因為它的意義接近于史書,但也有與史書不相同的地方。史書對于人的善惡沒有什么不書寫的,而碑銘呢,大概是古代功德卓著、才能操行出眾,志氣道義高尚的人,怕后世人不知道,就一定要立碑刻銘來顯揚自己,有的立于家
【摘要】教學目標?、巧妙的情節(jié)安排,欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色。?人物形象。?環(huán)境描寫的作用。?幽默風趣的風格,體味“含淚的微笑”的藝術風格。自主學習?一、走近作者?二、掌握重點字詞?三、初讀課文,完成:?,了解大體內(nèi)容。?,蘇貝做了哪些努力?結果怎么樣?
2024-11-17 08:30
【摘要】考點視透考綱要求理解分析綜合鑒賞評價探究重要詞語篩選信息整合內(nèi)容鑒賞作品形象、語言、表達技巧重要句子分析結構把握思路歸納要點概括中心評價作品思想內(nèi)容以及作者觀點態(tài)度考
2024-11-16 23:00