20xx北京版語文選修師說1(完整版)
【正文】 議，也可夾敘夾議。生 乎 吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而 師 之；生乎吾後，其聞道 也 亦先乎吾，吾從而師之。名詞。 A、 老師。 ?也 ， 與 “ 亦 ” 相同 。 D、 效法。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也。 表示推測語氣。郯子之徒，其賢不及孔子。 不一定。 “ 向我學習 。 ｛ 對其子，擇師而教； 對其身，恥學于師。 交代寫作緣由，激勵后學。n 名詞。 跟從。 自。 流傳。 提出中心 論點： 古之 學者必有師 分 論 點 師道之不傳也 久矣，欲人之 無惑也難矣 圣人無常師 結 論 不拘于時 能行古道 師 文言詞的意義和用法： （ 1）作名詞用 老師 有專門技藝的人 姓氏 古之學者必有 師 巫醫(yī)樂 師 百工之人 師 襄 （ 2）作動詞用 學習、效法 從師 (學習 ) 以 …… 為師 吾 師 道也 或 師 焉，或不焉 孔子 師 郯子、萇 弘、師襄、老聃 之 （ 1）作代詞 指代人或事物 連接定語和中心詞 ， 表示統(tǒng)一關系 擇師而教 之 郯子 之 徒 （ 2）作助詞 放在定語與 中心詞之間 放在主謂之間， 取消句子獨立性 表示賓語前置 古 之 學者 師道 之 不復， 可知矣 句讀 之 不知 （ 3）作代詞，指代自己； 君將哀而生 之 乎 （ 4）作助詞，表示定語后置； 蚓無爪牙 之 利 （ 5）作動詞，“到”、“往”； 黃鶴樓送孟浩然 之 廣陵 家庭作業(yè)： 背誦全文； 完成 《 基礎訓練 》 本課練習 . end 再見！ end 練習 二 辨別、解釋下列各組詞的詞性、意義和用法 ： 傳 ｛ 師道之不 傳 也久矣 。 ｛ 作者用孔子的言行，闡述了什么觀點？ （本段分
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