【正文】 1 2 3 4 5 互聯(lián)網(wǎng)時代變革速度加快 ， 不確定性增強 。核心是宏觀決策、管理行為和個人 品質(zhì) 。 就是影響別人為實現(xiàn)組織目標而去努力的這樣一個過程。 ? 領(lǐng)導力資深專家保羅 ? 領(lǐng)導就是領(lǐng)路人。如規(guī)劃學校發(fā)展方面，要求明確辦學定位、注重發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、提煉辦學理念、辦出辦學特色，把立德樹人作為根本任務等。 二、教育變革對校長領(lǐng)導力提出新的挑戰(zhàn) ? 中小學校長角色（職責） ? 中小學校長的一般職能是決策、計劃、組織、控制、指揮、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新七個方面。 這 6大學科的交叉意味著我們需要重新理解這個世界。 二是對教師來說，組織里的人趨于 個性化 。所以， 人工智能會讓現(xiàn)行教育制度下培養(yǎng)學生的優(yōu)勢蕩然無存 。新東方創(chuàng)始人俞敏洪提到，未來的教育體系 —— 線上線下結(jié)合的模式，是教育的發(fā)展方向。要廣泛開展人工智能科普活動，在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣，全面提高全社會對人工智能的整體認知和應用水平 一、互聯(lián)網(wǎng) +對學校教育的雙重影響 ? （二）中觀上對 學校教育本身 將產(chǎn)生深刻影響 ? 香港浸會大學教授方圓認為，移動互聯(lián)網(wǎng)這股大浪潮，將給教育帶來三個層面的變革。 一、互聯(lián)網(wǎng) +對學校教育的雙重影響 ? 其次是互聯(lián)網(wǎng) +和人工智能對社會生活方式和服務方式帶來深刻變革 。 學校教育面臨雙重影響 ：一方面是來自同行更優(yōu)模式或者跨界新興模式的威脅甚至顛覆；另一方面是每個學校優(yōu)秀人才正在成為學校生存和發(fā)展的更大貢獻者，倒逼 校長對現(xiàn)行管理模式 進行調(diào)整、重構(gòu)、轉(zhuǎn)型。學校轉(zhuǎn)型發(fā)展呼喚校長領(lǐng)導力！為了促進學校加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，協(xié)會舉辦了這次校長領(lǐng)導力研修班。 論壇執(zhí)行主席施瓦布邀請習近平主席出席并發(fā)表主題演講。 引言 ? 進入 21世紀以來，學校教育面臨互聯(lián)網(wǎng)沖擊的“多事之秋”。以移動互聯(lián)網(wǎng)為核心的高新技術(shù)正在并將繼續(xù)改變著 人類的生產(chǎn)、生活、生存方式以及教育方式 。當前，新一代人工智能相關(guān)學科發(fā)展、理論建模、技術(shù)創(chuàng)新、軟硬件升級等整體推進，正在引發(fā)鏈式突破，推動經(jīng)濟社會各領(lǐng)域從數(shù)字化、網(wǎng)絡化向智能化加速躍升 人工智能成為經(jīng)濟發(fā)展的新引擎 。其原因是我國人工智能人才培養(yǎng)體系尚未建立，導致人才需求缺口大。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，上述教學模式將被顛覆，代之以從幻燈、投影儀、錄音、廣播、語音實驗室、在線直播到線上線下、以學生為核心的教學模式。傳授知識幾乎成了教育的全部內(nèi)容。因此，教育必須重視三個重要因素的培養(yǎng)：知識、好奇心和想象力、價值取向。 一、互聯(lián)網(wǎng) +對學校教育產(chǎn)生深刻影響 什么是認知結(jié)構(gòu) ? 1978年美國斯隆基金會發(fā)表了一個報告，宣告了認知科學的誕生。既有教育外部的影響，也有學校內(nèi)部的挑戰(zhàn)。 二、教育變革對校長領(lǐng)導力提出新的挑戰(zhàn) ? 中等職業(yè)院校校長角色 ? 教育部對中職校長的角色提出原則要求是：明確辦學理念，堅持以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學習。管理者和領(lǐng)導者的區(qū)別在哪里？請列出管理者與領(lǐng)導者五個不同的基本特征。 二、教育變革對校長領(lǐng)導力提出新的挑戰(zhàn) ? （二）關(guān)于領(lǐng)導力的涵義和構(gòu)成要素 ? 涵義 ? 清華大學徐中教授說，關(guān)于領(lǐng)導力的概念，據(jù)統(tǒng)計有 850多個。 ? 二、教育變革對校長領(lǐng)導力提出新的挑戰(zhàn) ? 清華大學副校長楊斌在給 《 成為領(lǐng)導者 》 一書寫序是說：“從開設 leadership（領(lǐng)導力）課程伊始，我就打定主意，認真地稱呼它為 領(lǐng)導之道 ” 。 ? 2） 孫健敏認為，領(lǐng)導力構(gòu)成有六要素：信任（真誠）、言行一致、勝任力、仁慈、知人善任、思想觀念。 教育的本質(zhì)是什么 3 —— 著名未來學家丹尼爾 互聯(lián)網(wǎng)給學校帶來重要改變是：教師個性化、教學模式靈活化、管理扁平化 領(lǐng)導者思想品質(zhì)影響力有明顯的瑕疵，導致感召力提升方面受到限制；不了解下屬個性，尊重和激勵不夠；習慣于采取命令式管理，不習慣平等待人，表達出員工工作的意義。庫澤斯等人在其所 ? 著的 《 領(lǐng)導力 》 一書中，從行為科學角度，提 ? 出了著名的卓越領(lǐng)導者的五種行為：以身作則、 ? 共啟愿景、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、 使眾人行、 激勵人心。許多領(lǐng)導對于互聯(lián)網(wǎng)的即時性和快速放大效應認識不足，辦事拖沓、慢慢研究、議而不決，監(jiān)督無力，往往會造成工作上的困難和被動后果。 未來社會需要什么樣的人才 —— 教育單純傳授知識，以應試教育為主，培育出來的學生，缺乏創(chuàng)新能