【正文】 釋 ：被試分?jǐn)?shù)與常模團(tuán)體比較而進(jìn)行解釋。除 1分和 9分之外，其余每個(gè)分?jǐn)?shù)均包括半個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍。 ? 系統(tǒng)抽樣： 總體數(shù)目為 N，若要選擇 K分之一的被試作為樣本，可以在抽樣范圍中選擇每個(gè)第 K分子作為樣本。 – 高分組和低分組的通過(guò)率的平均值。它是以皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)來(lái)表示的。 被預(yù)測(cè)的行為是檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，就是效標(biāo)。 回答兩個(gè)問(wèn)題： ? 該測(cè)驗(yàn)是否包括某種技能知識(shí)的代表性 樣本 ? 測(cè)驗(yàn)的成績(jī)是否受無(wú)關(guān)因素的影響 76 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) ?內(nèi)容效度的確定方法 ?專家判斷； ? 確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍； ? 編制雙向細(xì)目表，確定內(nèi)容的具體細(xì)節(jié)各自所占的比例； ? 制定評(píng)定量表，由專家在評(píng)定表上作出判斷，來(lái)測(cè)量測(cè)驗(yàn)的整個(gè)效度。 65 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) Note： 所有測(cè)驗(yàn)都應(yīng)該保證只測(cè)量一種特質(zhì)或內(nèi)容；如果需要在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中測(cè)量不同的內(nèi)容，就應(yīng)該將測(cè)驗(yàn)分成幾個(gè)分測(cè)驗(yàn)，每個(gè)分測(cè)驗(yàn)測(cè)量一種內(nèi)容。 ? .85時(shí)，可用于鑒別個(gè)人。 53 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 關(guān)于偶然誤差的假設(shè) ? 如果對(duì)一個(gè)人接受無(wú)數(shù)次測(cè)量，其平均誤差為零。 收集資料時(shí)，避免過(guò)失誤差； 處理數(shù)據(jù)時(shí)，必須把包含過(guò)失誤差的數(shù)據(jù)去除。 ? 全面性 ? 充足性：評(píng)介結(jié)論有充足證據(jù) ? 可信性 ? 權(quán)威性或者公眾性 31 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 六 測(cè)評(píng)的基本方法 ? 心理測(cè)驗(yàn)（能力測(cè)驗(yàn)，人格測(cè)驗(yàn)，職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)，動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)等） ? 面試（結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試等） ?評(píng)價(jià)中心（無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，角色扮演，公文筐測(cè)驗(yàn)，演講，面談等） 32 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 七 測(cè)評(píng)方法的標(biāo)準(zhǔn) ? 信度 ? 效度 ? 普遍適用性 ? 效用 ? 合法性 33 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 第二章 測(cè)評(píng)的基本理論 ? 測(cè)量水平 ? 誤差 ? 信度與效度 ? 項(xiàng)目分析 ? 常模與常模參照 ? 效標(biāo)參照 34 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 測(cè)量的水平與量表分類 ? 命名量表 （ Nominal scale） ? 順序量表 (Ordinal scale) ? 等距量表（ Interval scale） ? 比率量表 (Ratio scale) 35 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 命名（名義）量表 ? 歸類時(shí)用 ? 要求：一個(gè)集合中所有成員都應(yīng)分派到相同的數(shù)字，且沒(méi)有兩個(gè)集合被分派給相同的數(shù)字；標(biāo)準(zhǔn)必須明確?！? 19 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) ?物理測(cè)量 心理測(cè)量（對(duì)抽象概念的測(cè)量） ?直接測(cè)量 間接測(cè)量（借助測(cè)量另一事物來(lái)推知所要測(cè)量事物的屬性） 20 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) ?測(cè)量與測(cè)驗(yàn)： 心理測(cè)驗(yàn) ：是測(cè)量的一種工具和手段。 ? 2 一個(gè)合格的人力資源部經(jīng)理應(yīng)具備什么條件（請(qǐng)列出 5條最重要的）？ 5 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 討論題 ? 1 這兩個(gè)問(wèn)題的回答難度一樣嗎？為什么？ ? 2 如何測(cè)量一個(gè)概念？ ? 3 測(cè)評(píng)要解決什么問(wèn)題？ 6 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 第一章 素質(zhì)測(cè)評(píng)概述 ? 一 為什么要測(cè)評(píng)？ ? 二 測(cè)評(píng)什么？ ? 三 測(cè)評(píng)的含義與特性及其原理 ? 四 測(cè)評(píng)的一般原則 ? 五 測(cè)評(píng)的主要類型 ? 六 測(cè)評(píng)的基本方法 ? 七 測(cè)評(píng)方法的標(biāo)準(zhǔn) 7 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 一 為什么要測(cè)評(píng) ? 工作特性 ? 個(gè)人特點(diǎn)（個(gè)別差異） “面目?jī)H半尺，竟無(wú)一人肖”； “人心不同，恰如其面” ? 人與工作的匹配（人適其事，事宜其人） ? 是否需要測(cè)評(píng)（效用）？ 8 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 國(guó)內(nèi)的調(diào)查報(bào)告： 對(duì) 6000名經(jīng)理人的調(diào)查： 認(rèn)為公司吸引了有才能的人： 23％ 認(rèn)為 公司留住了有才能的人： 10％ 認(rèn)為公司明白哪些是有才能的人： 16％ 認(rèn)為公司有效地開(kāi)發(fā)了員工的潛能的人： 3％ 9 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 二 測(cè)評(píng)什么－測(cè)評(píng)的內(nèi)容 ?素質(zhì) ?行為 10 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 素質(zhì)分析 素質(zhì)：個(gè)體完成一定活動(dòng)（工作）和任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)。用 定量分析描述個(gè)體差異的方法。 ? 針對(duì)性：以事?lián)袢? ? 客觀性：測(cè)評(píng)以職位的客觀要求為標(biāo)準(zhǔn) ? 嚴(yán)格性： 診斷性測(cè)評(píng) ： 了解素質(zhì)現(xiàn)狀或者素質(zhì)開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題為目的 ? 測(cè)評(píng)內(nèi)容或者精細(xì)，或者全面 ? 診斷過(guò)程尋根究底 ? 測(cè)評(píng)結(jié)果不公開(kāi) ? 具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性 30 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng) ： 以開(kāi)發(fā)人員素質(zhì)為目的。 43 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 系統(tǒng)誤差（恒定誤差） ? 由與測(cè)量無(wú)關(guān)的變量引起的一種恒定而有規(guī)律的誤差，穩(wěn)定地存在于每一次測(cè)量中，測(cè)值一致，但不準(zhǔn)。 ? 真分?jǐn)?shù)是構(gòu)想出來(lái)的一個(gè)概念，實(shí)際上得不到。 rXX =rXT2=ST2/ SX2 ＝ 1－ SE2 / SX2 rXT 也稱為信度指數(shù) ? 在實(shí)際應(yīng)用中，通常以同一樣本所得的兩組資料的相關(guān)作為測(cè)量一致性的指標(biāo) 56 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度的作用 ? 解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)（信度系數(shù)） ? 比較信度可以接受的水準(zhǔn)（信度系數(shù)） ? 解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義（測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤） 57 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度系數(shù) ? 同一樣本所得的兩組資料的相關(guān) ? 信度系數(shù)（ rXX ）表示真分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)之間的決定系數(shù)，可以解釋為在實(shí)得分?jǐn)?shù)的變異數(shù)中有多大比例是由真分?jǐn)?shù)的變異引起的。 63 找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 分半信度（內(nèi)部一致性系數(shù)） ： 通過(guò)將測(cè)驗(yàn)分成等值的兩半，計(jì)算這兩半測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)性