【正文】 結(jié)合 ? 公正，標(biāo)準(zhǔn)化（方法、程序、評(píng)分，解釋） ? 測評(píng)與開發(fā)結(jié)合 26 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 有待解決的幾個(gè)問題 ? 全時(shí)空與有限性 ? 精確與模糊 ? 量化的必要性與困難性 ? 主觀與客觀 ? 描述與預(yù)測 ? 經(jīng)驗(yàn)與科學(xué) ? 真實(shí)與虛假 27 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 五 測評(píng)的主要類型 ? 選拔性測評(píng)（差異性） ? 預(yù)測性測評(píng)（有效性） ? 配置性測評(píng)（合適性） ? 診斷性測評(píng)（準(zhǔn)確性） ? 開發(fā)性測評(píng)（實(shí)用性） ? 考核性測評(píng)（公正性） 28 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 選拔性測評(píng) ：選拔優(yōu)秀人員為目的。 40 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 誤差的兩層含義 ? 由與測量目的無關(guān)的變因引起 系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和過失誤差 ? 會(huì)導(dǎo)致不準(zhǔn)確或不一致的測量結(jié)果 41 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 準(zhǔn)確性與一致性的關(guān)系 不準(zhǔn)，不一致 不準(zhǔn)，一致 準(zhǔn)，一致 42 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 隨機(jī)誤差（可變誤差） ? 由與測量目的無關(guān)的偶然因素引起，不易控制，使多次測量產(chǎn)生了不一致的結(jié)果。 46 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 誤差的來源 ? 測驗(yàn)內(nèi)部（測量工具本身）引起的誤差 ? 施測過程引起的誤差 ? 被試本身引起的誤差 ? 主試本身引起的誤差 ? 主被試交互作用引起的誤差 47 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 被試本身引起的誤差 ? 測驗(yàn)的技巧與練習(xí)因素 ? 焦慮和動(dòng)機(jī)因素： 焦慮：狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮 48 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 反應(yīng)定式 （獨(dú)立于測驗(yàn)內(nèi)容的反應(yīng)傾向） ? 求“快”和求“精確”的反應(yīng)定式 ? 偏好正面描述的反應(yīng)定式 ? 偏好特殊位置的反應(yīng)定式 ? 偏好較長選項(xiàng)的反應(yīng)定式 ? 猜測的反應(yīng)定式 49 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 主試對(duì)測驗(yàn)結(jié)果的影響 ? 主試的態(tài)度 ? 主試的動(dòng)機(jī) ? 主試的人格 ? 主試的期望 羅森塔爾效應(yīng) 50 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 協(xié)調(diào)關(guān)系 ： 指主試和被試之間一種友好、合作、能促使被試最大限度的做好測驗(yàn)的一種關(guān)系 51 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 真分?jǐn)?shù) ? 定義：一個(gè)測量工具在測量沒有誤差時(shí)所得到的值。 54 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度的含義 ? 測量結(jié)果的一致性程度 ? 能夠回答：測量工具是否穩(wěn)定；測量結(jié)果是否可以推論（概化能力），即從一次測量來推論總體的正確程度。 60 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度的種類 ? 重測信度 （穩(wěn)定性系數(shù)） ? 復(fù)本信度 （等值性系數(shù)） ? 分半信度 （內(nèi)部一致性系數(shù)） ? 同質(zhì)性信度 （同質(zhì)性系數(shù)） ? 評(píng)分者信度 （肯德爾和諧系數(shù)） 61 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 重測信度 ： 對(duì)同一測驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測兩次， 兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)（采用積差相關(guān)系數(shù)） 就是重測系數(shù)，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。 ? 能夠回答：一個(gè)工具測評(píng)什么東西？對(duì)于所要測評(píng)的東西測得有多準(zhǔn)？ 72 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 效度的操作定義 ? 在一系列測量中，與測量目的有關(guān)的真實(shí)變異數(shù)（與測量目的有關(guān)的有效變異）與總變異數(shù)（實(shí)得變異數(shù)）的比率 。 80 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 確定構(gòu)想效度的 步驟 ： ? 建立理論框架，以解釋被試在測驗(yàn)上的表現(xiàn) ? 依據(jù)理論框架，推演出各種有關(guān)測驗(yàn)成績的假設(shè) ? 以邏輯和實(shí)證的方法來驗(yàn)證假設(shè) 81 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 常用指標(biāo)： ? 發(fā)展變化 ? 與其它測驗(yàn)的相關(guān) 相容效度：一個(gè)新測驗(yàn)與相似的舊 測驗(yàn)之間的相關(guān)。 88 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 效標(biāo)測量的客觀性： ? 避免偏見 ? 防止效標(biāo)污染 效標(biāo)污染： 指個(gè)人的效標(biāo)成績由于評(píng)定者知道測驗(yàn)分?jǐn)?shù)而受到影響的情形 89 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 同時(shí)效度與預(yù)測效度 ? 同時(shí)效度 ： 效標(biāo)材料和測驗(yàn)分?jǐn)?shù)差不多同時(shí)收集。 97 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 樣本的性質(zhì) ? 不同的團(tuán)體對(duì)同一測驗(yàn)的反應(yīng)可能會(huì)不一樣。 預(yù)測性測驗(yàn)：多采用項(xiàng)目效度較高的題目； 測驗(yàn)要求同質(zhì)，選擇內(nèi)部一致性較高的題目。 ? 百分位數(shù) ? 四分位數(shù)和十分位數(shù) 110 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模 Z分?jǐn)?shù)， z分?jǐn)?shù)，離差智商，標(biāo)準(zhǔn)九分 z＝（ X－ X） / SD Z=A+Bz 111 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) 標(biāo)準(zhǔn)九分把原始分?jǐn)?shù)分成 9部分。 108 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 分組抽樣 ： 總體數(shù)目大，無法編號(hào)，群體又具有多樣性，先將群體分組 ? 分層抽樣 ： 依據(jù)某變量分成若干層次。 ? 區(qū)分度 ： 測驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于所測查的心理特性的鑒別能力和區(qū)分程度 101 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 項(xiàng)目效度分析 ：以效標(biāo)為依據(jù)，考察被試在每個(gè)試題上的反應(yīng)與其在效標(biāo)上表現(xiàn)的相關(guān)情形。 – 決定性系數(shù) ：效度系數(shù)的平方就是決定性系數(shù)，它表示測驗(yàn)正確預(yù)測或解釋的效標(biāo)的方差占總方差的比例。 86 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 實(shí)證（效標(biāo)）效度強(qiáng)調(diào)的是效標(biāo)行為，因此，測驗(yàn)內(nèi)容是次要的，測驗(yàn)題目不需要與效標(biāo)有明顯關(guān)系，只要測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能預(yù)測效標(biāo)行為。 ?統(tǒng)計(jì)分析法： 評(píng)分者信度、復(fù)