團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理模式1(ppt53頁)(完整版)
【正文】 式， 制約制約 著我們的 事業(yè)發(fā)展事業(yè)發(fā)展 ，或者 影響影響 著我們的 生活質(zhì)量生活質(zhì)量 。 意思是，人只有處在一定的位置，才能有相應(yīng)的思維和對(duì)事物全面的認(rèn)知。37團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制38鏈鎖機(jī)制的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐p 工作組p 結(jié)對(duì)子p 師 +徒p ……39鏈鎖管理機(jī)制p 鏈鎖是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體驗(yàn)與訓(xùn)練p 人與人的鏈鎖可以形成對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持與促進(jìn)p 人們一但真正溶入團(tuán)隊(duì)，就開始主動(dòng)奉獻(xiàn)，這時(shí)人的潛能很容易被激發(fā)，并體現(xiàn)出正向積極的導(dǎo)向。它是員工自主管理的外在形式，在這樣的環(huán)境中，員工可以即時(shí)自省，即時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與。 *****1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 ****1楚塞三湘接，荊門九派通。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 ****1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 ***1空山新雨后，天氣晚來秋。 ****沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 ***雨中黃葉樹，燈下白頭人。40團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制建設(shè)p 活力管理機(jī)制p 輪值管理機(jī)制p 賽馬管理機(jī)制p 鏈鎖管理機(jī)制p 評(píng)議管理機(jī)制 p 榮譽(yù)管理機(jī)制p 分享管理機(jī)制41評(píng)議管理機(jī)制p 人們總是忍不住去評(píng)價(jià)他人p 實(shí)現(xiàn)公平與陽光化管理（公平感勝于公平本身）p 沒有評(píng)議就找不到差距，就無法成長(zhǎng)p 通過評(píng)議看清事情的全貌p 評(píng)議機(jī)制即團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)，客觀對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)認(rèn)知每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，繼而強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)能力缺陷。p 塑造自我從認(rèn)知自我開始，員工以管理的角度看問題時(shí)，自身潛質(zhì)也會(huì)被激化、被開發(fā)，思維和意識(shí)也會(huì)發(fā)生良性轉(zhuǎn)變。p如何看決定如何想，如何想決定如何做，如何做決定了事情的結(jié)果日做而不知，日做而不思，競(jìng)爭(zhēng)于無形23環(huán)境 理念 強(qiáng)化 信念基于工作與組織文化溶合的管理實(shí)踐存在的資料我選擇的資料賦予這些資料意義根據(jù)意義形成假設(shè)形成結(jié)論信念行動(dòng)心智與習(xí)慣24如何進(jìn)行意識(shí)和信念管理p 強(qiáng)化與自我強(qiáng)化p 被動(dòng)強(qiáng)化與主動(dòng)強(qiáng)化 無論什么見解、計(jì)劃、目的，只要以強(qiáng)烈的期待進(jìn)行多次反復(fù)地思考，那它必然會(huì)置于潛意識(shí)中，成為積極行動(dòng)的源泉。差距團(tuán)隊(duì)管理者勝任素質(zhì)參差不齊，員工基本職業(yè)化素養(yǎng)嚴(yán)重匱乏團(tuán)隊(duì)管理方式簡(jiǎn)單強(qiáng)硬，缺乏管理技巧、管理能力，員工滿意度低下，缺乏歸屬感團(tuán)隊(duì)管理體系薄弱，缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，未能形成高效管理模式卓越企業(yè) 一般企業(yè)穩(wěn)實(shí)固 基于人本的管理模式和體系，完善、牢固、堅(jiān)不可摧團(tuán)隊(duì)管理者和員工自覺、自發(fā)，具有高職業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的勝任力、扎實(shí)基本功基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖導(dǎo)致企業(yè)執(zhí)行無力的三個(gè)基本問題5團(tuán)隊(duì)管理的五個(gè)層級(jí)第一級(jí)一人負(fù)責(zé)制第二級(jí)兩長(zhǎng)五大員制第三級(jí)關(guān)鍵要素管理第四級(jí)歐洲 UEP日本 JIT非洲 NUSA美國 PEM第五級(jí)人本管理體系建設(shè)6第五級(jí)團(tuán)隊(duì)的三個(gè)定位班校 家企業(yè)的 “班 ”主要管理要素：績(jī)效、文化、制度、企業(yè)要求的各項(xiàng)日常管理要求等員工的 “家 ”主要管理要素：?jiǎn)T工關(guān)懷、員工解壓、同事關(guān)系、等企業(yè)與員工的 “校
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