【正文】 優(yōu)秀畢業(yè)生、骨干教師共同組成，并聘請有經(jīng)驗的專業(yè)建設(shè)專家做顧問。 校企合作制度與管理運行機制建設(shè)資金主要用于：先行完善幾種校企合作 方式的運行制度。 實現(xiàn)教師 、 學生 、企業(yè)、畢業(yè)生 的時時互動 、資源共享。 、企業(yè)冠名實訓基地、校企共建基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地制度完善， 方案可行， 運行順暢，效果良好，學生、企業(yè)、學校都滿意。 （七）實施學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)計劃。同時，在校內(nèi)設(shè)立兼職教師工作室，充分發(fā)揮兼職教師實訓指導、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導作用。 采取企業(yè)嵌入、移植的方式，把企業(yè)工作任務(wù)、工作場景、流程、工作質(zhì)量評價體系、企業(yè)文化和管理制度直接引入校內(nèi)實訓室，讓學生置身于完全仿真的環(huán)境中， 提高 職業(yè)技能 ，養(yǎng)成良好的 職業(yè) 素質(zhì)和職業(yè)習慣。對 已經(jīng)嘗試的 合作方式，諸如訂單培養(yǎng)、企業(yè)嵌入式教學、校企投資共建實習基地、企業(yè)冠名實訓基地、校內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地等，進行先行完善。 （二）校企合作開發(fā)課程。 建設(shè)進度： 以三個月為一個階段 進行 進度控制。 2. 全面實施階段。 探索行業(yè)、企業(yè)等第三方參與的主體多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。 依托房地產(chǎn)業(yè)，建成集學生實訓、崗位培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、師資隊伍培養(yǎng)，產(chǎn)教研學一體化的、多功能的、立足本院、 輻射全省的高規(guī)格、創(chuàng)新型實訓基地。 畢業(yè)生 初次對口就業(yè)率高； 4） 畢業(yè)生 信息 跟蹤平臺的建立和使用情況， 反饋 畢業(yè)生持續(xù)就業(yè)和發(fā)展情況。 4）教學方法與手段創(chuàng)新。 （ 3）教學質(zhì)量輸出性指標。 在此基礎(chǔ)上，校企共同幫助學生制定學業(yè)生涯規(guī)劃，明確在校期間的短期目標。 （二） 人才培養(yǎng)目標 堅持以學生為本、以能力為重 點 、以素質(zhì)為核心， 使學生 德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的房地產(chǎn)經(jīng)營與估價相關(guān)理論 基礎(chǔ)和專業(yè)知識，熟練掌握房地產(chǎn)市場調(diào)查、房地產(chǎn)營銷與策劃、房地產(chǎn)經(jīng)紀（居間代理）、房地產(chǎn)估價以及物業(yè)管理等職業(yè)技能，具備良好的職業(yè)道德及相關(guān)崗位所需的綜合素質(zhì)，符合行業(yè)標準，能在商品房的銷售、房地產(chǎn)中介服務(wù)、物業(yè)服務(wù)和房地產(chǎn)估價等崗位順利就業(yè)，并能順應(yīng)企業(yè)和當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展變化趨勢，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型人才。從國際國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展規(guī)律來看，伴隨經(jīng)濟增長速度減緩，增量房市場在房地產(chǎn)市 場中的比例減少，同時，存量房市場的比例將不斷增大，對房地產(chǎn)經(jīng)紀、評估、咨詢等中介服務(wù)、物業(yè)服務(wù)的規(guī)范化將提出更高的要求，此類人才市場需求將呈現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的雙增長。除完成學院教學科研任務(wù)外，專業(yè)教師還積極為房 地產(chǎn)行業(yè)和企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和培訓。 認同度高，社會聲譽好。企業(yè)外聘教師直接參與課程開發(fā)設(shè)計，承擔專業(yè)課教學和實訓 指導，并 參與教學效果評價。 近兩年，我院成功申報了中央財政支持的物流實訓基地項目、省財政支持的會計電算化實訓基地項目，這兩個項目的建設(shè)，不僅使我院教學設(shè)備得到整體改造，教學資源得到整體優(yōu)化，而且使我院在組織領(lǐng)導、管理制度、保障政策、資金管理等方面獲取了更多經(jīng)驗，為財政支持項目的規(guī)范化運行創(chuàng)造了有利條件。 學院 現(xiàn)有 專任教師 191 人， 土地評估師、營銷策劃師、高級物業(yè)經(jīng)理、 注冊建造師等 雙師型教師占教師總數(shù)的 70%以上 ，直接從企業(yè)外聘教師占 教師總數(shù)的20%以上。 ，數(shù)量充足。同時， 擁有 校外實訓基地 40 多個，年均保持 20 家左右的動態(tài)平衡。因而生源穩(wěn)定、報到率高。 （ 二） 專業(yè)建設(shè)的 行業(yè)背景 1. 房地產(chǎn)剛性需求依然明顯。 綜上所述，我院 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的建設(shè)， 符合本區(qū)域房地產(chǎn)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變和房地產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的需要， 具有 持續(xù)穩(wěn)定的人才需求； 辦學特色突出，示范作用明顯； 生源充足、報到率高；畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好、發(fā)展空間大，社會聲譽良好。進行目標分解，明確在每個教學階段、每門課程、每個實訓場所、每個教學環(huán)節(jié)所要實現(xiàn)的分目標。提高師資隊伍水平，改善師資結(jié)構(gòu)；改善教學環(huán)境，充實實訓條件；建立與行業(yè)標準相對接的課程標準；創(chuàng)新教學方法與手段，全面提高教學質(zhì)量。 2）教學條件 能否滿足實訓及現(xiàn)代化教學需要 。 1） 專業(yè)教學計劃 與 產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)； 2）確定教學計劃執(zhí)行標準，教學計劃執(zhí)行程度； 3）形成專業(yè)年度教學質(zhì)量 監(jiān)測 報告。系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案及管理制度、校企合作機制、訂單式培養(yǎng)，使系統(tǒng)具有可復制性、可推廣性。建立和完善專兼職教師培養(yǎng)、交流、考核評價機制。 1． 全面 啟動階段。 。聽取用人單位對畢業(yè)生的評價，了解本校畢業(yè)生整體的優(yōu)勢和不足，檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量，修正人才培養(yǎng)目標。 1. 立項研究校企合作工作制度。繼續(xù)開發(fā)其他職業(yè)技能競賽品種。 1. 建立教師和企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度。 建立 行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、房地產(chǎn)企業(yè)、畢業(yè)生等第三方參與的主體多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。 五、 績效考核指標 對照專業(yè)建設(shè)內(nèi)容和目標 ，進行績效考核。 體系 經(jīng)過檢驗， 評價要素科學 、 評價結(jié)果客觀 。 六、 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算總額 300 萬元，其中，申請中央財政補助資金 200 萬元，來自于行業(yè)企業(yè)資金 50 萬元，學院配套資金 50 萬元。成立專門領(lǐng) 導小組，組建專業(yè)建設(shè)研究指導機構(gòu)，組織配備相關(guān)人員。堅決杜絕把資金用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費和化解債務(wù)。 。對項目管理規(guī)范、績效考核結(jié)果進行適當獎懲，對優(yōu)秀成果在相關(guān)專業(yè)群進行推廣，提高社會效益。 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓 : 在 5學期安排三次，每次不少于一周的學生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實訓。 院校事業(yè)發(fā)展 “十二五”規(guī)劃 學生規(guī)劃數(shù) 8000 專業(yè)規(guī)劃數(shù) 40 院校發(fā)展類型定位 □一產(chǎn)為主 ?二產(chǎn)為主 □三產(chǎn)為主 □綜合 重點建設(shè)項 目 校企共建 重點專業(yè)建設(shè)工程。 校企合作 體制機制創(chuàng)新工程。 頂崗實習工傷保險補貼制度及實施情況 市教委下發(fā)《關(guān)于推行校方責任保險制度的實施意見》，學院制定關(guān)于頂崗實習的管理規(guī)定，學校、企業(yè)、學生三方簽署《安全協(xié)議》，并規(guī)定了三方分擔的 責任及工傷保險補貼辦法。 集團公司始終 將 學院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學院為本部，把學院確立為集團公司的教育培訓園基地予以重點建設(shè)，推動了集團“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在 推動行業(yè)發(fā)展，提升學院辦學水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 8 18 工學結(jié)合人才 培養(yǎng) 模式改革現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學院依據(jù)各個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和課程體系，多年來探索了以下幾種具有學院特色的工學結(jié)合的教學模式： 校企共同開展技能人才訂單培養(yǎng)合作。 規(guī)劃建設(shè)： 學院將繼續(xù)鞏固原有工學結(jié)合模式，依據(jù)專業(yè)特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下重點建設(shè)專業(yè)中要著力提升工學結(jié)合的水平和質(zhì)量。 2020 年學院張利峰博士承擔渤海 *****重點項目，進入博士后科研工作站，在園區(qū)渤天化公司負責《甘油法生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷催化技術(shù)開發(fā)》的項目研究，該項目獲得 2020年首批“ ｘｘ 市企業(yè)博士后科技創(chuàng)新?lián)駜?yōu)資助計劃”，并獲得了 ｘｘ 市科委的一等項目資助。 全院每年為社會培訓各類人員不少于 1萬人次；4個重點專業(yè) 三 年培訓 化工技能人才 不少于 2020人次；與企業(yè)合作開發(fā)科研項目計劃 24項。 學院將充分發(fā) 揮環(huán)渤?；ぢ殬I(yè)院校協(xié)作會秘書長單位的作用，以協(xié)作會為平臺，通過 資源共享、互惠互利 為 環(huán)渤海職業(yè)院校 服務(wù) 。 積極為化工 中職畢業(yè)生在崗接受高等學歷教育 服務(wù)。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學院對集團公司所屬企業(yè)的在崗職工進行各種崗位培訓，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級工 3200多名，技師 512名，高級技師 40名。 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護行業(yè)發(fā)展趨勢，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實施工學并舉，企業(yè)頂崗實訓”為核心，實施“雙證融通、校企共育”的工學結(jié)合教學模式改革。即 2020年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián) 合開辦的 160名同學參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020年與內(nèi)蒙古神華集團共同聯(lián)合開辦的有 45名同學參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學院有各類型的訂單班占到全院的 30%。在多年的運作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實訓基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學 的體制機制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 實訓耗損補貼制度及實施情況 學院出臺《實訓 耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐嵱柡牟挠媱?，保證實訓實習正常運行。 12 1 名學生在企業(yè)實習實訓滿 1個月為 1個人月，實習半個月算 個人月，照此計算 13 1 名企業(yè)員工在學校培訓 1天為 1個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設(shè)計劃實施情況 省級示范高職院校建設(shè)計劃啟動時間 2020年 4月 本校列為省級示范高職建設(shè)院校時間 2020年 6月 本校獲得省級示范高職院校建設(shè)專項經(jīng)費數(shù)額（萬元） 2700 重點建設(shè)項目 重點項目一：精細化學品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設(shè) 重點項目四：化學制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點項目六：化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項目 :校園教學環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法與培訓制度及實施情況 根據(jù)《教育部 國務(wù)院學位委員會關(guān)于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實了 鼓勵專業(yè)技術(shù)人員 進修培訓、 評審多個專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項經(jīng)費， 鼓勵 骨干教師學習提高 。 校企共建 師資團隊建設(shè)工程。 仿真訓練 :學生第二學期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進行 10 學時的技術(shù)仿真訓練。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 （ 1）過程監(jiān)控。 （ 1）全員動員。我院成功申報了中央財政支持的物流實訓基地、省財政支持的會計電算化實訓基地，這兩個基地的建設(shè)，不僅使我院的教學設(shè)備得到整體改造，教學資源得到整體優(yōu)化，而且使我院在組織領(lǐng)導、管理制度、保障政策等方面獲取了更多經(jīng)驗，為規(guī)?；瘜嵱柣氐囊?guī)范化運行創(chuàng)造了有利條件。 課程開發(fā)與教學資源建設(shè)資金主要用于： 合作開發(fā)立體化教材、共建 教學資源庫， 建立房地產(chǎn)行業(yè)培訓資源庫 ，教學情景、教學環(huán)節(jié)、評價指標與行業(yè)標準對接， 企業(yè)嵌入式教學課程開發(fā) 。 、 校企互通網(wǎng)絡(luò)平臺、 畢業(yè)生信息跟蹤平臺、 學院網(wǎng)絡(luò)教育平臺 搭建完備，制度健全，運行良好，利用率高。 2. 校企合作開發(fā)課程 符合行業(yè)標準，實現(xiàn)內(nèi)容、過程、方法、 環(huán)境、評價指標的 合理 對接， 課程有標準、 有任務(wù)、有指導 、有 成果（教材和課程設(shè)計）。對照行業(yè)標準修改教學質(zhì)量 評價指標，除對學習最終成果評價外，還需加入工作過程、工作方法、工作流程 、工作情景等指標；除了衡量學習能力外，還要衡量職業(yè)道德、 工作能力、社會能力。采取配套措施，鼓勵、激勵有能力、有潛力的教師通過與企業(yè)的交流，成長為真正的“雙師型”教師。 4． 建設(shè) 以仿真、模 擬為主要特征的創(chuàng)新性校內(nèi)實訓基地，實現(xiàn)真 正 的 工學 結(jié)合 。 2．先行完善幾種校企合作 方式的運行制度。 ，制定訂單培養(yǎng)的保障機制。 接受上級檢查驗收 。 相關(guān)責任人寫出單個項目建設(shè)計劃。 6．實施第三方評價 。在校內(nèi)外實訓方式上，以生產(chǎn)性實訓、仿真模擬實訓為主，探索 “ 校中廠 ” 等形式的實踐教學基地建設(shè)。 1） 外語水平達到 A級，計算機水平達到 2級的學生人數(shù)和比例； 2） 學生獲得 職業(yè)資格證的種類、數(shù)量、比例； 3）達到上崗所需的知識、能力、素質(zhì)要求，學生和用人單位滿意度。與行業(yè)標準相對接的課程門 數(shù)，課程內(nèi)容、教學過程、教學環(huán)境、評價標準、教材資源的對接程度； 校企共建教學資源庫情況。制定與 產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)教學計劃；確定教學計劃執(zhí)行標準；創(chuàng)新教學過 程與生產(chǎn)過程相融合的教學環(huán)境和手段。 對實施訂單培養(yǎng)的學生 ，要 了解企業(yè)情況及訂單培養(yǎng)方案。 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 （一）專業(yè)發(fā)展目標 堅持學院的現(xiàn)代 服務(wù)業(yè)辦學定位，以 房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與服務(wù)業(yè)為產(chǎn)業(yè)支撐，順應(yīng) 區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，堅持以就業(yè)為導向，以房地產(chǎn)企業(yè)為依托，以行業(yè)標準為準則，以創(chuàng)新校企合作機制為核心，通過“雙師型”師資隊伍建設(shè)