【正文】 節(jié) 人格測驗(yàn) 第三節(jié) 心理與行為問題評估 第四節(jié) 應(yīng)激及相關(guān)問題評估 2 第一節(jié) 智力測驗(yàn) 第一單元 韋氏成人智力測驗(yàn) 第二單元 聯(lián)合型瑞文測驗(yàn) 第三單元 中國比內(nèi)測驗(yàn) 3 第一單元 韋氏成人智力測驗(yàn) ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握韋氏測驗(yàn)的實(shí)施、記分及結(jié)果解釋的方法。（客觀 /主觀） – 量表分 （查表）： VS、 PS、 FS – 智商 （查表）： VIQ、 PIQ、 FIQ 9 結(jié)果的解釋（ 1） 智力等級分布表 ? 智 商 等 級 占人群百分比 ? 130以上 極超常 ? 120~129 超常 ? 110~119 高于平常 ? 90~109 平常 50 ? 80~89 低于平常 ? 70~79 邊界 ? 69以下 智力低下 10 結(jié)果的解釋（ 2） 智力缺陷的分等和百分位數(shù) ? 智 商 分 級 占智力低下百分比 ? 50~69 輕度 85% ? 35~49 中度 ? 20~34 重度 15% ? 19以下 極重度 11 相關(guān)知識（ 1） ? 關(guān)于韋氏智力量表 – 韋氏智力量表（ Wechsler Intelligence Scale）由美國心理學(xué)家韋克斯勒所編制，主要指 WAISR、 WISCR和WPPSI這三個(gè)量表，三者均包括相同的分測驗(yàn)，因年齡關(guān)系，有一些在形式上作了一些變更，還有少數(shù)量表中的分測驗(yàn)有增減。 ，既克服了計(jì)算成人智商的困難，又解決了在智商變異上長期困擾人們的問題。 ? 主試者必須受過進(jìn)行個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握本測驗(yàn)的測驗(yàn)技術(shù)。 18 測驗(yàn)的實(shí)施（ 2） ? 適用范圍 – 5至 75歲以內(nèi)的幼兒 、 兒童 、 成年 、 老年皆可借此測驗(yàn)粗評智力等級 。 23 相關(guān)知識（ 2） ? 瑞文測驗(yàn)的理論基礎(chǔ) – Raven（ 1927）認(rèn)為籠統(tǒng)地用智力一詞還不足以描繪人的多種認(rèn)識能力，指出存在著兩種既對立又有內(nèi)在聯(lián)系的行為，即 再生性能力 (回憶已獲得信息并進(jìn)行言語交流的能力）和 推斷性能力（個(gè)體作出理性判斷的能力）。 ? ⑵ 黑 （ 或灰色 ） 鈕扣 13個(gè) ? ⑶ 三張卡片分別寫上桌子 、 餅 、 老鼠 ， 汽車 、 工人 、 河 ，媽媽 、 老師 、 我 。 ? ⑾ 記錄紙若干份 （ 每人一份 ） 。 實(shí)足年齡的計(jì)算是用測驗(yàn)的年 、 月 、 日減去出生的年 、月 、 日 ， 結(jié)果計(jì)年和月份 ， 凡超過 15天或整 15天的日數(shù)按一個(gè)月計(jì) ， 不足 15天的一律不計(jì) 。 33 相關(guān)知識（ 3） ? 中國比內(nèi)測驗(yàn) – 1924年，《中國比內(nèi) 西蒙智力測驗(yàn)》（陸志韋修訂），適合于江浙兒童使用； – 1936年，陸志韋和吳天敏發(fā)表了第二次修訂本，使用范圍擴(kuò)大到北方； – 1982年，吳天敏教授對比內(nèi)量表又進(jìn)行了修訂，稱《中國比內(nèi)測驗(yàn)》。 ? 工作程序 – 測驗(yàn)的實(shí)施 – 測驗(yàn)的記分 – 結(jié)果的解釋 ? 相關(guān)知識 ? 注意事項(xiàng) (1903) 37 測驗(yàn)的實(shí)施（ 1） ? 測驗(yàn)材料 – 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表 （ MMPI） 問世于 1943年 ，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi) （ ） 和麥金利（ ） 根據(jù) 經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 編制而成 。 39 測驗(yàn)的實(shí)施（ 3） ? 施測步驟 – 施測 MMPI有兩種主要形式：卡片式適用于個(gè)別施測 ， 手冊式 既可個(gè)別施測 ， 也可團(tuán)體施測 。 42 相關(guān)知識（ 1） ? 關(guān)于明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表 – 該測驗(yàn)的問世是自陳法人格測驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，對人格測驗(yàn)的研究進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響。 （ D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關(guān)。 44 相關(guān)知識（ 3） ? MMPI的效度量表及其意義 – Q量表：高分者表示逃避現(xiàn)實(shí)，若在前 399題中原始分超過 22分，或 566題中超過 30分，則提示臨床量表不可信。 ? 應(yīng)該向被試者講清楚，如果他遇到什么問題不能回答，可以空下來，但不要讓空著的問題太多。 我們這里選用的卡氏 16種人格因素測驗(yàn)中文版由戴忠恒和祝蓓里于 1988年修訂完成 。 50 測驗(yàn)的記分 ? 未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測以求真實(shí)可信； ? 原始分：一般用模版 記分 ，模版有兩張，每張可為 8個(gè)量表記分； ? 標(biāo)準(zhǔn)拾分：通過查 常模表 將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)拾分 。 54 相關(guān)知識（ 3） ? 卡特爾的人格理論 個(gè)別特質(zhì) 55 相關(guān)知識（ 3） ? 16個(gè)因素的名稱與高、低分特征 – 因素 A樂群性： 高分者外向、熱情、樂群，術(shù)語稱環(huán)性情感或高情感；低分者緘默、孤獨(dú)、冷淡，術(shù)語稱分裂情感。 ? 確保被試者每題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇中性答案?？梢詡€(gè)別進(jìn)行 ， 也可以團(tuán)體進(jìn)行 。 ? 以內(nèi)外向?yàn)槔?， T分在 ～ ， T分在 ～ ， T分在 ～ 間為傾向外向 ， T分在 ， T分在 。首先是 Maudstey醫(yī)學(xué)問卷 （ MMQ， 1952)， 有 40個(gè)項(xiàng)目 ， 主要調(diào)查神經(jīng)質(zhì) （ N） ；其后是個(gè)性調(diào)查表（ MPI， 1959） ， 由 E量表和 N量表組成； 1964年在上述 N和 E量表外再加上 L量表 （ Lie， 掩飾 ， 虛假 ）成為艾森克個(gè)性調(diào)查目錄 （ EPI） 。 – P（ 精神質(zhì) ） ： 高分者可能是孤獨(dú) 、 不關(guān)心他人 ， 難以適應(yīng)外部環(huán)境 ， 不近人情 ， 感覺遲鈍 ， 與他人不友好 ， 喜歡尋釁攪擾 ， 喜歡干奇特的事情 ， 并且不顧危險(xiǎn) 。 – 在綜合性醫(yī)院中 ， 常以 SCL90了解軀體疾病患者的精神癥狀 ， 并認(rèn)為結(jié)果滿意 。每一因子反映受檢者某一方面的情況，因而通過因子分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)，并可作廓圖（ profile）分析。 ：主要指猜疑和關(guān)系妄想等。 本量表含有 20個(gè)反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目 ， 每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分 ， 其中 10個(gè)為正向評分 ， 10個(gè)為反向評分 。 ? 待評定結(jié)束以后 ， 把 20個(gè)項(xiàng)目中的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加 ， 即得到總粗分 （ X） ， 然后將粗分乘以 以后取整數(shù)部分 ， 就得到標(biāo)準(zhǔn)分 （ Y） 。 ? 工作程序 – 測驗(yàn)的實(shí)施 – 測驗(yàn)的記分 – 結(jié)果的解釋 ? 相關(guān)知識 ? 注意事項(xiàng) 83 測驗(yàn)的實(shí)施（ 1） ? 測驗(yàn)材料 – 焦慮自評量表 （ SAS） 由張 （ ） 于 1971年編制 。 – 評定結(jié)束時(shí) ， 工作人員應(yīng)仔細(xì)檢查一下評定結(jié)果 ， 應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項(xiàng)目 ， 也不要在相同一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評定 。 LES共含有 48條我國較常見的生活事件 ， 包括三方面的問題 。 影響程度： 分為 5級 ， 從毫無影響到影響極重分別記 0、 4分 ， 即無影響 =0分 、 輕度 =1分 、 中度 =2分 、重度 =3分 、 極重 =4分 。 – 但是 ， 從心理評估技術(shù)角度看 ， 該類量表并非十分完善 。 100 測驗(yàn)的記分 ? 條目記分方法 – 第 1～ 4， 8～ 10條：每條只選一項(xiàng) ， 選擇 4項(xiàng)分別記 4分 。 – 除實(shí)際的客觀支持和對支持的主觀體驗(yàn)外，量表的編制者 (1987)還提出，社會支持的研究還應(yīng)包括個(gè)體 對支持的利用度 。 答完問題后 ， 當(dāng)場收回 。 以此作為六個(gè)應(yīng)付因子關(guān)系序列的兩極 ， 然后根據(jù)各因子與 “ 解決問題 ” 應(yīng)付因子相關(guān)系數(shù)的大小排序 ， 可將六個(gè)應(yīng)付因子排出下列關(guān)系序列圖： – 退避 → 幻想 → 自責(zé) → 求助 → 合理化 → 解決問題 。 14:58:0014:58:0014:582/14/2023 2:58:00 PM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 下午 2時(shí) 58分 0秒 下午 2時(shí) 58分 14:58: ? 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 2月 下午 2時(shí) 58分 :58February 14, 2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 :58:0014:58:00February 14, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 下午 2時(shí) 58分 :58February 14, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 下午 2時(shí) 58分 0秒 下午 2時(shí) 58分 14:58: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 14:58:0014:58:0014:582/14/2023 2:58:00 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 14:58:0014:58:0014:58Tuesday, February 14, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 – “退避 — 自責(zé)”，不成熟型：表現(xiàn)出神經(jīng)癥的人格特點(diǎn)，其情緒和行為缺乏穩(wěn)定性。 。 103 第三單元 應(yīng)對方式問卷 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握應(yīng)對方式問卷的實(shí)施與記分方法。 – 第 7條如回答 “ 無任何來源 ” 則記 0分 ， 回答 “ 下列來源 ”者 ， 有幾個(gè)來源就記幾分 。 97 LES評定注意事項(xiàng) ? LES適用于 16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的重性精神病患者； ? 注意調(diào)查的時(shí)間范圍，只計(jì)研究所規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)發(fā)生的生活事件。 ? 生活事件刺激量的計(jì)算方法： – 某事件刺激量 =該事件影響程度分該事件持續(xù)時(shí)間分該事件發(fā)生次數(shù) – 正性事件刺激量 =全部好事刺激量之和 – 負(fù)性事件刺激量 =全部壞事刺激量之和 – 生活事件總刺激量 =正性事件刺激量 +負(fù)性事件刺激量 ? 另外 ， 還可以根據(jù)研究需要 ， 按家庭問題 、 工作學(xué)習(xí)問題和社交問題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì) 。 91 測驗(yàn)的實(shí)施（ 2） ? 適用范圍 ： LES適用于 16歲以上的正常人 、 神經(jīng)癥 、 心身疾病 、 各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的重性精神病患者 ， 主要應(yīng)用于： – 神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W研究； – 指