xxxx年創(chuàng)新方案第十一章第一講人地關(guān)系思想的演變(完整版)
【正文】 它所受到的影響反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身 。環(huán)境污染往往引起生態(tài)破壞和資源短缺；生態(tài)破壞往往引起資源短缺；資源短缺也會(huì)引起生態(tài)破壞。 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 地理 考點(diǎn)一 人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題 [ 重要程度： ★★★☆☆ ] 1 ． 人地關(guān)系的歷史回顧 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 這種反作用 ， 一種是良性的 ， 另一種是惡性的 ， 會(huì)影響人類(lèi)的生產(chǎn) 、 生活和健康 ， 甚至危及人類(lèi)的生存 。 全國(guó)高考 ) 赤潮是某些浮游生物暴發(fā)性繁殖引起水色異常和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。 其合理的解釋是 ( ) 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 地理 (2) 分析成因 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因包括自然原因和人為原因。 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 讀圖，回答 1 ～ 2 題。據(jù)此回答 3 ～ 5 題。 地理 當(dāng)代人 后代人 考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展 [ 重要程度 ： ★★★☆☆ ] 1 ． 概念： 可持續(xù)發(fā)展是既滿(mǎn)足 的需求，而又不危及 滿(mǎn)足其需求的發(fā)展。 地理 分析某地可持續(xù)發(fā)展的思路 ( 1 ) 分析區(qū)域區(qū)位特征 、 地理環(huán)境形成與特征 、 人類(lèi)活動(dòng)與人地關(guān)系等地理環(huán) 境背景 。 ④ 因地制宜發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) ， 大力推行清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi) ， 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) ， 建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì) 。 ③ 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 ( 發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ) 。 地理 ( 1 ) 1995 ～ 2 010 年發(fā)展支持系統(tǒng)發(fā)展最快 ， 其代價(jià)有 ( ) A ． 大量消耗資源 B ． 大量排放污染物 C ． 科教投入不足 D ． 人口增長(zhǎng)緩慢 ( 2 ) 為保障各支持系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 應(yīng)大力加強(qiáng) ( ) A ． 社會(huì)保障建設(shè) B ． 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè) C ． 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè) D ． 生態(tài)與環(huán)境建設(shè) 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須要控制人口增長(zhǎng)，但是更重要的是提高人口素質(zhì)。 地理 答案 ： D 解析： 公平性原則包括同代人之間、代際之間、人與其他生物種群之間、不同國(guó)家和地區(qū)之間的公平。 3 ．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵主要包括生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 地理 題組一 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 從 20 世紀(jì) 70 年代開(kāi)始，以聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的一系列環(huán)境會(huì)議為契機(jī)，可持續(xù)發(fā)展的思想逐步形成并得到公認(rèn)。 地理 命題角度 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 [ 例 ] ( 2023 ⑥ 發(fā)展教育 ， 實(shí)行計(jì)劃生育 ， 控制人口數(shù)量 ， 提高人口素質(zhì) 。 ( 3 ) 了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的限制因素 ： 從自然災(zāi)害 、資源短缺 、 環(huán)境問(wèn)題 、 基礎(chǔ)設(shè)施 、 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 、 人力資源和對(duì)外開(kāi)放程度等方面來(lái)分析 。 地理 3 ． 基本原則????? 公平性 原則持續(xù)性原則共同性 原則 [ 溫馨小貼士 ] ( 1 ) 可持續(xù)發(fā)展三大原則中， “ 公平性 ” 側(cè)重的是“ 權(quán)利 ” ， “ 共同性 ” 側(cè)重的是 “ 義務(wù) ” ， “ 持續(xù)性 ”側(cè)重的是 “ 發(fā)展 ” 。 地理 3 ．與圖中甲、乙對(duì)應(yīng)的是 ( ) A ．草場(chǎng)退化、土壤次生鹽堿化 B ．水土流失、生物多樣性減少 C ．生物多樣性減少、水資源短缺 D ．土壤次生鹽堿化、水資源短缺 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 地理 1 ．符合人類(lèi)社會(huì)發(fā)展先后順序的是 ( ) A ． ①④②③ B ． ①②③④ C ． ①③②④ D ． ②①③④ 創(chuàng) 新 方 案 系 列 叢 書(shū) 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) ①環(huán)境污染問(wèn)題：根本措施在于減少污染物排放（可通過(guò)提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的），同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自?xún)裟芰?；?duì)于全球性問(wèn)題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： ① 地形條件：封閉低洼的地形，使污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。 地理 [ 獲取和解讀信息 ] 升高 增加 偏低 [ 答案 ] B 獲取信息 推斷結(jié)論 選項(xiàng)中 “ 沿岸上升流減弱 ” 上
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