角色扮演法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用(完整版)
【正文】 3）要控制 。 ? （三）角色扮演和答疑 ? 當(dāng)各小組經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備之后，就可以按照事先的安排進(jìn)行正式的角色扮演。各小組長(zhǎng)由教師指定或?qū)W生選舉。 這是教學(xué)目的和要求決定的，便于學(xué)生從案例中準(zhǔn)且地理解教材的基本觀點(diǎn)和基本原理。 ? （二）角色扮演法的意義 ? 再次，鍛煉協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 ? 它在假設(shè)的實(shí)際情景中進(jìn)行，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出逼真的場(chǎng)景，其中有任務(wù)、情節(jié)、矛盾突出、疑難問(wèn)題等。 （二）角色扮演法的意義 ? （二）角色扮演法的意義 ? 其次，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生提高多種能力。 ? 通過(guò)角色扮演，從成功案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從失敗案例中吸取教訓(xùn)，從困境案例中學(xué)習(xí)擺脫困境，從危機(jī)案例中學(xué)習(xí)處理危機(jī)，為以后自己處理同類(lèi)問(wèn)題提供了“經(jīng)驗(yàn)”。 同時(shí) ， 又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短 、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 。 為了發(fā)揮各小組的潛力 ，鍛煉學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力 ，教師主要應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式教學(xué)生如何做 。 ? （ 2）不評(píng)論 。本環(huán)節(jié)由教師和學(xué)生共同完成。 ? 同時(shí)，教師要明確自己的角色是導(dǎo)演和教練，學(xué)生才是真正的主角，要防止角色錯(cuò)位。同時(shí)還能節(jié)省時(shí)間、節(jié)約成本，以小的投入取得大的收獲。 ? （ 4）為了讓客戶認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，應(yīng)想辦法拉近與客戶間的心理距離。 ? 3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)； 13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。 ? 業(yè)精于勤，荒于嬉。 ? 我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說(shuō)，我活了七十五歲，沒(méi)有那一個(gè)月過(guò)的是舒服生活，就好象推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來(lái)又推上去。 ? 如果強(qiáng)調(diào)什么，你就檢查什么；你不檢查，就等于不重視。 ? 人生是尊貴的。 :15:0704:15:07January 30, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :15:0704:15Jan2330Jan23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , January 30, 2023 ? 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 1月 30日星期一 4時(shí) 15分 7秒 04:15:0730 January 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 :15:0704:15Jan2330Jan23 ? 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 :15:0704:15:07January 30, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 。 ? 觀念決定思路，思路決定出路。 04:1504:15:072023年 1月 ? 誠(chéng)懇待人是邁向成功的唯一途徑。 ? 有非凡志向，才有非凡成就。 ? 我知道什么是勞動(dòng) :勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。 ? 通過(guò)這樣的解釋，很容易進(jìn)一步增加客戶對(duì)品牌的認(rèn)同度，并增強(qiáng)其信心，從而促成最終談判的成功。 ? 通過(guò)角色扮演，可以達(dá)到上述目的。可以通過(guò)觀看以前角色扮演教學(xué)的課堂錄像等形式，使學(xué)生對(duì)角色扮演教學(xué)法有比較全面的了解，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與角色扮演的興趣。 ? （四）分析總結(jié) ? 其次 ， 教師要對(duì)案例進(jìn)行深入的分析 ， 并對(duì)各小組的方案和扮演情況進(jìn)行總評(píng) ， 尤其是要找出學(xué)生在角色扮演過(guò)程中的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新之處 ， 及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 。每組角色扮演結(jié)束后，教師和評(píng)委暫時(shí)不評(píng)論，以免對(duì)后面的小組產(chǎn)生影響。 ? （二）課前準(zhǔn)備 ? 最后 ， 教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)校已有條件 ， 對(duì)各小組角色扮演時(shí)所需的具體條件給與支持 ， 幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難 ， 如聯(lián)系扮演時(shí)所需場(chǎng)地 、 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1