角色扮演法在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用--(完整版)
【正文】 ）角色扮演法的意義 ? 再次，鍛煉協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 ? 它在假設(shè)的實(shí)際情景中進(jìn)行，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出逼真的場景，其中有任務(wù)、情節(jié)、矛盾突出、疑難問題等。 （二）角色扮演法的意義 （二）角色扮演法的意義 ? 其次，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生提高多種能力。 ? 通過角色扮演，從成功案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從失敗案例中吸取教訓(xùn)，從困境案例中學(xué)習(xí)擺脫困境，從危機(jī)案例中學(xué)習(xí)處理危機(jī)，為以后自己處理同類問題提供了“經(jīng)驗(yàn)”。 同時(shí) ， 又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)他們?nèi)￠L補(bǔ)短 、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 。 為了發(fā)揮各小組的潛力 ，鍛煉學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題的能力 ，教師主要應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式教學(xué)生如何做 。 ? （ 2）不評論 。本環(huán)節(jié)由教師和學(xué)生共同完成。 ? 同時(shí)，教師要明確自己的角色是導(dǎo)演和教練，學(xué)生才是真正的主角，要防止角色錯(cuò)位。同時(shí)還能節(jié)省時(shí)間、節(jié)約成本，以小的投入取得大的收獲。 ? （ 4）為了讓客戶認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，應(yīng)想辦法拉近與客戶間的心理距離。 :15:1104:15:11January 30, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :15:1104:15Jan2330Jan23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , January 30, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 1月 30日星期一 4時(shí) 15分 11秒 04:15:1130 January 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 :15:1104:15Jan2330Jan23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 :15:1104:15:11January 30, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 。 ? 通過這樣的解釋，很容易進(jìn)一步增加客戶對品牌的認(rèn)同度，并增強(qiáng)其信心，從而促成最終談判的成功。 ? 通過角色扮演，可以達(dá)到上述目的。可以通過觀看以前角色扮演教學(xué)的課堂錄像等形式，使學(xué)生對角色扮演教學(xué)法有比較全面的了解，調(diào)動起學(xué)生參與角色扮演的興趣。 （四）分析總結(jié) ? 其次 ， 教師要對案例進(jìn)行深入的分析 ， 并對各小組的方案和扮演情況進(jìn)行總評 ， 尤其是要找出學(xué)生在角色扮演過程中的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新之處 ， 及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng) 。每組角色扮演結(jié)束后，教師和評委暫時(shí)不評論，以免對后面的小組產(chǎn)生影響。 （二）課前準(zhǔn)備 ? 最后 ， 教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)校已有條件 ， 對各小組角色扮演時(shí)所需的具體條件給與支持 ， 幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難 ， 如聯(lián)系扮演時(shí)所需場地 、 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)用具 、 邀請相關(guān)專業(yè)教師或人員作為評委等 。 ? 首先， 教師要根據(jù)教學(xué)班的情況靈活安排三到四個(gè)角色扮演小組。 三、角色扮演法在市場營銷專業(yè)教學(xué)中云中的一般流程 ? 選擇案例、 ? 課前準(zhǔn)備、 ? 角色扮演和答疑、 ?
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