新課程信息技術(shù)與課程整合的校本教研-基礎(chǔ)教育信息化的新階段(完整版)
【正文】 有能力獲得更多的內(nèi)容 信息技術(shù)成為工作環(huán)境的重要部分 ? 到 2023年 (美國 ) ? 50%的崗位需要信息技術(shù) ? 需要掌握信息技術(shù)的崗位的工資比不需要運(yùn)用信息技術(shù)的崗位工資高 78% ? 500,000待就業(yè)的技術(shù)崗位 信息技術(shù)對傳統(tǒng)讀寫能力的沖擊 ? 閱讀方式的變革 ? 從文本閱讀到超文本閱讀 ? 從單純閱讀文字到多媒體電子讀物 ? 在同電子資料庫對話中高效率檢索式閱讀 ? 寫作方式的變革 ? 從手寫到鍵盤輸入、鼠標(biāo)輸入、掃描輸入、語音輸入 ? 圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫作方式 ? 超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫作 ? 在與電子資料庫對話中閱讀與寫作一體化 ? 計(jì)算方式的變革 ? 從數(shù)字計(jì)算到二進(jìn)制的數(shù)字化模擬和高速運(yùn)算 ? 文字的數(shù)字化使讀寫算融為一體 ? 圖像、聲音、影視的數(shù)字化使人類進(jìn)入了“虛擬現(xiàn)實(shí)” 信息社會(huì)對人才新的要求 ? 四大支柱 ? 學(xué)會(huì)認(rèn)知 ? 學(xué)會(huì)做事 ? 學(xué)會(huì)生存 ? 學(xué)會(huì)合作 ? 信息素養(yǎng) 教育的四大支柱 ? 學(xué)會(huì)認(rèn)知 ? 學(xué)會(huì)做事 ? 學(xué)會(huì)合作 ? 學(xué)會(huì)生存 信息素養(yǎng) ? 高效獲取信息的能力 ? 熟練地、批判地評價(jià)信息的能力 ? 運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性使用信息的能力 ? 自主、高效地學(xué)習(xí)與交流信息的能力 ? 學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高信息時(shí)代公民的道德、情感、法律意識(shí)與社會(huì)責(zé)任 “ 如果我們今天仍然用昨天的方式教育學(xué)生，將剝奪學(xué)生的未來” John Dewey 學(xué)校教育整體變革的必然 信息社會(huì)教育發(fā)展的趨勢 工業(yè)社會(huì) ? 教學(xué) ? 圣人 ? 簡單問題 ? 依賴 ? 競爭 ? 獲得知識(shí) 信息社會(huì) ?建構(gòu) ?幫助者 ?復(fù)雜問題 ? 自主 ? 競爭與合作 ? 學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) 教育必須要作出順應(yīng)時(shí)代的變革 ? 課程內(nèi)容的變化 : 新課程標(biāo)準(zhǔn) ? 教學(xué)環(huán)境的變化 : 軟硬件環(huán)境的變化 ? 教學(xué)手段的變化 : 資源和認(rèn)知工具 ? 教學(xué)模式的變化 : 混合教學(xué)模式 ? 評價(jià)方法的變化 : 發(fā)展性評價(jià) ? 管理方法的變化 : 支持性管理 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的政策要求 ?目標(biāo)： “ 促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 “全球水質(zhì)研究”的參與者必須在一年時(shí)間內(nèi)收集來自不同地區(qū)的水質(zhì)樣本進(jìn)行化驗(yàn)，然后利用網(wǎng)上的資料庫進(jìn)行整理和分析。同時(shí)刊登照片，并對他們的觀察進(jìn)行描述。在整個(gè)研究活動(dòng)的過程中參與者可以查閱香港中文大學(xué)的數(shù)據(jù)庫和全球環(huán)境數(shù)據(jù)庫。 ? 在選題、制訂研究方案、進(jìn)行研究、總結(jié)成果等過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)作為認(rèn)知工具。 ? 在“球體中的幾何學(xué)”中，對球體的曲率做了證明。所以，學(xué)習(xí)者可以非常方便地根據(jù)自己的興趣、能力水平和作息時(shí)間隨意地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)部分中，Java小程序演示了受精卵中細(xì)胞分裂的過程，并畫出了相應(yīng)的指數(shù)函數(shù)曲線。 ? 這
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