信息技術(shù)新課程的教學(xué)策略與原則(完整版)
【正文】 個(gè)基礎(chǔ)性目標(biāo)，還要關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這個(gè)發(fā)展性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提高，這是此次改革的一個(gè)重要價(jià)值取向。同時(shí)，也要重視教師講授、學(xué)生間的直接討論與綜合實(shí)踐等現(xiàn)實(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)直接交流與即時(shí)反饋。既要重視專業(yè)知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)的掌握，也要重視實(shí)踐創(chuàng)造與直接經(jīng)驗(yàn)的積累。 ? 教師要積極地組織、引導(dǎo)和規(guī)范各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 知識(shí)、技能、情感各目標(biāo)達(dá)成的原則：信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與選擇中，要處理好知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)的關(guān)系，同時(shí)，在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施中，要注意每一教學(xué)活動(dòng)的多功能性和各教學(xué)環(huán)節(jié)組合的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。要把教學(xué)改革建立在信息技術(shù)平臺(tái)上，同時(shí)信息技術(shù)教學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)課程改革的需要。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 注意貫徹傳統(tǒng)的因材施教原則、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合的則、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)原則、鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。但只有創(chuàng)造性使用教材，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一；才能使教材的普遍性與本地區(qū)的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合；才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。 統(tǒng)一要求與差異施教的關(guān)系 ? 全面發(fā)展與差異教學(xué)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體的一般發(fā)展與特殊發(fā)展，群體的共同發(fā)展與差別發(fā)展的和諧統(tǒng)一。 信息技術(shù)課程教學(xué)的評(píng)價(jià)原則 ? 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能； ? 發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化； ? 評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。 5. 我們的校園網(wǎng)又為學(xué)生做了什么？有沒(méi)有做到以學(xué)生為本？校園網(wǎng)建設(shè)的投入、產(chǎn)出如何評(píng)估？ 6. 我們的教師培訓(xùn)怎么了？做課件？參加評(píng)比？或是為了評(píng)職稱？ 謝 謝 大 家 ！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，動(dòng)態(tài)把握、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)
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