情境領(lǐng)導(dǎo)概論(完整版)
【正文】 業(yè)提供的組織改造與業(yè)績(jī)管理咨詢項(xiàng)目獲得客戶高度稱贊 ， 客戶在國(guó)家行政學(xué)院對(duì)他所領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目做了專題介紹 。 情境領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)者的成功與有效 三種技巧： 了解人們過(guò)去的行為； 預(yù)測(cè)人們未來(lái)的行為； 指導(dǎo)、轉(zhuǎn)換、情境領(lǐng)導(dǎo)教練人們的行為。 意識(shí) 意識(shí) 依環(huán)境行動(dòng) 習(xí)慣性非理性思維 意識(shí)決定潛意識(shí)。 升級(jí)大腦軟件 全人引領(lǐng)教練 舉例 的設(shè)計(jì) 練習(xí)： 挖掘來(lái)訪者的問(wèn)題與目標(biāo)。 不喜歡該任務(wù)，不良表現(xiàn)。 “你一直想做卻沒(méi)有做的事是 …… ” 激發(fā)行為的準(zhǔn)則。 未滿足 價(jià)值 放棄 報(bào)復(fù)行為 受傷 取得 注意力 氣餒 權(quán)力斗爭(zhēng) 價(jià)值觀的驅(qū)動(dòng)程序 —— 梅塔程序 范例短語(yǔ) 趨向 你知道你在未來(lái)具有多少優(yōu)勢(shì)嗎 ? 背離 如果你不去做，你為此要付出什么代價(jià)呢 ? 投入 設(shè)想你正在用它工作。 關(guān)系導(dǎo)向 你能夠想象你的碩士生員工擁有多少優(yōu)勢(shì)嗎？ 整體的 總的來(lái)說(shuō)。 1反例：馬列主義也是西方的，卻給中國(guó)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。 這正是關(guān)鍵所在。 對(duì) /錯(cuò) 這是一次投機(jī)行為。 ?（想象中的扭曲 —— 體驗(yàn)到痛苦） 情境領(lǐng)導(dǎo)教練型領(lǐng)導(dǎo)者的工具 【 15】 —— 說(shuō)服框架 你能和我一起看電影嗎？ 如果 …… 你能和我一起看電影嗎？ …… （取得一個(gè)“是”的回答分析“條件”，決定是否進(jìn)入框架。 這是一個(gè)錯(cuò)誤的看法。 世界觀：世界 500強(qiáng)企業(yè) 50%以上都在用情境領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù) …… 改變框架：如果每個(gè)人都持這種信念，我們是否會(huì)關(guān)閉開(kāi)放的窗口？ 現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)：如果情境領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù)適合中國(guó)，你怎么知道？ 1反攻其身：過(guò)分相信這個(gè)才是不適合的。 具體的 細(xì)節(jié)是 … 范例短語(yǔ) 提升員工自我價(jià)值感 —— 情境領(lǐng)導(dǎo)教練的核心目標(biāo) 感覺(jué) 嘗試 經(jīng)驗(yàn) 能力 肯定 自信 自愛(ài) 自尊 這兩個(gè)字 念什么？ 21 50原理！ 六、情境領(lǐng)導(dǎo)教練的自我優(yōu)化技術(shù) 六（一）最佳時(shí)刻技術(shù) 心錨設(shè)定開(kāi)始 心錨設(shè)定結(jié)束 強(qiáng)烈程度 時(shí)間 心錨 定錨技術(shù) 六（二）恍惚技術(shù) 你要表達(dá)什么，就要把什么注入到你的聲音里面，帶著感情使語(yǔ)言更有力量。 或者 你想要為你量身定做的，還是 …? 兩者都 … 為你提供更多的可能性。 “什么阻止了你做這件事？” 超越限制性準(zhǔn)則的高級(jí)準(zhǔn)則“為了什么可以讓你無(wú)論如何也要去做？” 5制衡 —— 引入高層次準(zhǔn)則 探索更多選擇，但不違背限制性準(zhǔn)則。 完全循環(huán)拖延。 二（三） (梅塔模式）后設(shè)模式 （梅塔模式）后設(shè)模式 （梅塔模式）后設(shè)模式 第三部分 情境領(lǐng)導(dǎo)教練型領(lǐng)導(dǎo)者的工具和技術(shù) 三（一）情境領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù)的使用背景 三（二）情境領(lǐng)導(dǎo)教練模型 三（三）情境領(lǐng)導(dǎo)教練的核心 三（四）情境領(lǐng)導(dǎo)教練的層次與角色 行為 技能、素質(zhì) 信念、價(jià)值觀 身份、定位 愿景、精神、系統(tǒng) 環(huán)境 環(huán)境 環(huán)境 指導(dǎo) 守護(hù) 導(dǎo)師 老師 支持者 情境領(lǐng)導(dǎo)教練 喚醒者 大 教 練 概 念 與 角 色 從邏輯層次上獲取資源 引發(fā)思考，鏈接各部分信息，找到問(wèn)題的核心，認(rèn)識(shí)層面的清晰，引發(fā)新的認(rèn)知，從而導(dǎo)向目標(biāo) …… 抽離 投入 檢測(cè) 治療性變化 進(jìn)化性變化 生成性變化 核心問(wèn)題 解決問(wèn)題的方向 —— 目標(biāo)導(dǎo)向 過(guò)去 現(xiàn)在 將您的注意力引向何處？ 未來(lái) 認(rèn)識(shí)問(wèn)題； 確定目標(biāo)； 分析問(wèn)題； 尋找解決方案； 面對(duì)目標(biāo)：?jiǎn)拘炎孕?，前進(jìn)！ 解決問(wèn)題的進(jìn)程 【 1】 —— 確定問(wèn)題 解決問(wèn)題的進(jìn)程 【 2】 —— 確定目標(biāo) 情境領(lǐng)導(dǎo)教練型領(lǐng)導(dǎo)者的工具 【 1】 —— 從問(wèn)題到目標(biāo) 情境領(lǐng)導(dǎo)教練型領(lǐng)導(dǎo)者的工具 【 2】 —— 改善關(guān)系 用途：化解矛盾沖突改善關(guān)系狀況。 接受 暗示 感知 理性 思維 內(nèi)在資源 影像 聲音 行為
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