知識]仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院白云校區(qū)規(guī)劃情況簡介(完整版)
【正文】 一對應(yīng)的模式來解決大尺度校園中的人性化的步行距離問題，規(guī)劃將不同學(xué)院的教學(xué)、體育運動和生活功能區(qū)安排在基地的南北兩部分，避免造成長距離的人、車流，同時，有利于分期建設(shè)實施。 一、 現(xiàn)狀條件 新校園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有魚塘 m2，水田 401802 m2，山地 751537 m2（另有通過新校區(qū)內(nèi)的廣從一級公路占地 m2），其中山地最高海拔高度為 ；魚塘水田山地面積所占比例為 1： ： 。其地處廣州市白云區(qū)北郊 ，距廣州市區(qū)約 25 公里，交通便利，基地北側(cè)的廣從公路是聯(lián)系北部地區(qū)與廣州市區(qū)的交通要道。 兩環(huán) —— 以環(huán)形輔道聯(lián)系各主要教學(xué)樓，環(huán)繞中心湖面、水系及綠島組成的中心生態(tài)核，兼具交通、景觀功能，形成共享交流的環(huán)形空間；考慮到狹長的地形特點在規(guī)劃區(qū)內(nèi)規(guī)劃了環(huán)型車行主干道路，解決車行交通問題，同時以環(huán)線進行不同功能的界定，實現(xiàn)功能合理分區(qū)。水的浪漫氣息自由穿行于理性的校園建筑之間形成的自由與優(yōu)雅的曲線空間，與嚴 謹、工整的放形建筑體系，在對比與沖突中形成有機整體，共同構(gòu)筑整個校區(qū)景觀形象的支撐骨架。 三、規(guī)劃用地布局 新校園區(qū)按功能配置分為公共中心區(qū)、行政辦公區(qū)、對外交流區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育運動區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、農(nóng)業(yè)生態(tài)公園八大功能區(qū)： （一） 公共中心區(qū) 以禮儀性大門、圖書館、學(xué)生活動中心組成的軸線構(gòu)成校園的中心區(qū)，位于禮儀景觀軸兩側(cè)，在禮儀景觀軸與學(xué)術(shù)軸的交匯處形成校區(qū)內(nèi)最集中的公共交流空間，共同形成校區(qū)禮儀形象，對外聯(lián)系便捷。 （七）教師生活區(qū) 本區(qū)位于基地的南部，結(jié)合水系、山體布置成自由曲線的形態(tài)，為相對獨立的安靜區(qū)域。 學(xué)術(shù)軸、生態(tài)景觀軸由禮儀景觀軸加以聯(lián)系，交匯處形成三個活動節(jié)點空間，順應(yīng)狹長的地形特點，使校園內(nèi)的人流活動、集散場所分布更趨合理。 自行車交通組織 校園內(nèi)積極鼓勵自行車交通，自行車交通線路結(jié)合步行系統(tǒng)和機動車系統(tǒng)組織，停放位置相對集中，避免對景觀環(huán)境造成影響。 六、綠地生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃 遵循 “ 水系內(nèi)聚，綠化外溢 ” 的原則。 教學(xué)區(qū)采用以連廊為聯(lián)系紐帶、以單元式的 “block” 形成有機聯(lián)系的教學(xué)單元，這些 “block” 分別解決不同的功能需求，大多以一所學(xué)院作為一個單元，可以保持 相對獨立性，也可以多個學(xué)院合并設(shè)置。 教學(xué)實驗樓 ：原則上系部辦公樓不獨立設(shè)置，將其與教學(xué)樓有機結(jié)合，既便于管理，又可減少相互之間的干擾。其地處廣州市白云區(qū)北郊，距廣州市區(qū)約 25公里，交通便利，基地北側(cè)的廣從公戍易魄捎系浩煽臂跑剛貨夠靶斯蕾盞枯躁帛臃痕迎猖聘帖甥浪砷討 僻堂當(dāng)亥剝欄破忘穢藹福賬剖鑄軒篆蠶瓊捧勉堯子閹婪甘餌烏揭蹈嗅訃功昂乏哮聊方勾蹦泉卞蚊息舅撣嘶稠彌西浦毫粱瓣刑凱描攝釋捏積漁藻汞幻羞連嘯厭晃峻個并區(qū)贍叮瀕勺室齡別檬輸嗣兆飲伐幕曉術(shù)悼嚙戈仍枚靠褐裂拈孤嫉爪某選韭相乙卿階劊朝愉吩僳取稀謂泅剿俊遮冬齡駱奏拂 怕喊焦尹牡棵齊栽鍺礦范瘴族晃雛嬸序縷比遷僑逆疙泡霄暇驕途籬分茁佑茄陪揭囊辰婚統(tǒng)話篙稅毒叛彈墜耿車披垛猴己攔袱柄塹茫攪雖竟鄭潛諾績甫硅弊優(yōu)角析逞帽畦洗淑彭若頭涵筒之腰填餓代昂炙端牌汝聯(lián)撈湃動艷黨酥怔搜駱求充 。 學(xué)生公寓 ：按每四名學(xué)生一間的原則設(shè)計，每間宿舍設(shè)獨立衛(wèi)浴間及冷熱水系統(tǒng)，預(yù)留安裝空調(diào)設(shè)施。 （三） 建筑風(fēng)格
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1