科學會轉的東西word版(完整版)
【正文】 象的興趣，并在操作中引導幼兒獲得物體轉動的相關經驗。二、設計第二個環(huán)節(jié)：幼兒動手實驗，獲得直接的體驗與感受。教師為幼兒提供操作的平臺，讓幼兒探索與發(fā)現(xiàn)從而體驗到成功的喜悅。四、運用轉動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。所以我在本活動結束時，讓幼兒利用轉動的原理，發(fā)明一樣東西，進一步加深幼兒對轉動的理解。即聽一聽孩子們在說什么，了解幼兒的個體差異；找不說話的孩子說話，激勵人人動口，積極討論。等幼兒操作完后進行討論交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉動原理。其次設置疑問，引導幼兒探索的興趣。） 那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉動起來的？中班科學活動說課：有趣的轉動一、說教材《有趣的轉動》這是一堂科學活動課。你是怎么猜出來的？ 幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。 你玩的是什么？你是怎樣讓它轉起來的？ 小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。 積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。小朋友們自己去選吧，選到的小朋友就出去玩了。這是什么（溜溜球）它是怎樣旋轉起來的呢，是人力讓它旋轉起來的。看看誰想的辦法最多？好了，小朋友，你們可以去試一試了。一個風車。享受旋轉物品帶來的樂趣。 咦，我的頭不也在旋轉，快找找你們身體上有沒有會旋轉的部位。（用腰轉）哦，原來是人給呼拉圈的力量讓它旋轉起來的。師示范?；顒訙蕚洌簜?、積木、陀螺、飛盤、風車等。二、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。 為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅?；顒訙蕚洌?玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。 老師為了表揚你們，我們一起來做“迷迷轉”的游戲。（3）體驗物體轉動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。手腦并用、實際操作是幼兒學習的重要性。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒討論解決難點問題，通過老師的提問來引發(fā)幼兒開動腦筋，從前面的表象的積累中，總結出答案。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁?；顒友由欤合抡n不是學習的結束，而是繼續(xù)探索的開始。幼兒討論時，我不是是旁觀者，這是要做兩件事，一是“聽”二是“說”。我設計的問題是（1）哪些東西能夠轉動？（2）它們又是怎樣轉動的？幼兒分組探索、操作時，教師適時介
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