實(shí)踐教學(xué)方法(完整版)
【正文】 此融合 多因素、多層次、動(dòng)態(tài)性 教學(xué)方法不僅是技術(shù) 教學(xué)思想 基本方法 分科方法 單項(xiàng)方法 知、情、意、行 教學(xué)方法的要素 核心要素 教師 學(xué)生 關(guān)鍵要素 知識(shí)載體（演講、實(shí)驗(yàn)、媒體、現(xiàn)場(chǎng)） 主體要素 知識(shí) 教學(xué)方法的精髓 — 效率 ? 以較少的時(shí)間、精力和物力取得最佳的教學(xué)效果。 組織討論 ——發(fā)案例并啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備，集體討論。 核心是：在教師的指導(dǎo)下 ， 讓學(xué)生邊做邊學(xué) ，把看到的 、 聽(tīng)到的 、 手上做的結(jié)合起來(lái) ， 在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái) ， 提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。 具體。 教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)操作。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)以學(xué)生能力評(píng)價(jià)為主，最終是看學(xué)生能否完成任務(wù)，管理評(píng)價(jià)是以學(xué)生任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)教學(xué)效果。 ? 實(shí)踐課程的教學(xué)安排與設(shè)計(jì)，是提高教學(xué)效率的重要條件 。 ? 地理的就近性 學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí) ,能隨時(shí)隨地到實(shí)習(xí)基地驗(yàn)證和消化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力成績(jī)顯著，連續(xù)三次參加“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作大賽”獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。 強(qiáng)化管理 ——進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使之符合深化改革的新形勢(shì)、新機(jī)制，通過(guò)嚴(yán)格有效的管理，確保實(shí)習(xí)教學(xué)落到實(shí)處，不流于形式。這應(yīng)是我們每位教師努力追求的境界。 ? 第斯多惠（德國(guó)）：如果使學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地工作，任何方法都是壞的。 ? 實(shí)訓(xùn)基地具有生產(chǎn)性和開放性 該實(shí)訓(xùn)基地既具有生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)功能又具有仿真實(shí)訓(xùn)功能，實(shí)現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)帶回宿舍、帶回機(jī)房的開放實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健? ? 引入中介機(jī)構(gòu) 中介機(jī)構(gòu)掌握大量的企業(yè)各種信息 ,學(xué)校可拿出一部分資金 ,通過(guò)他們的推薦 ,與優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行有效的溝通 ,建立實(shí)習(xí)基地。 ? 四、課程教學(xué)方法與手段 ? 校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合； ? 課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化； 課程建設(shè)的調(diào)查問(wèn)卷 ? 五、課程實(shí)踐條件建設(shè) ? 校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn) /實(shí)習(xí)項(xiàng)目數(shù) ? 開發(fā)虛擬工廠、車間、工藝、實(shí)驗(yàn)。 三、應(yīng)用策略 （一）內(nèi)涵 “策略”是達(dá)到目的的手段和方法。 并以 多種教學(xué)方法相結(jié)合（例啟發(fā)式）的教學(xué)方法。 有壓力 ，課堂討論后對(duì)每個(gè)學(xué)生提問(wèn)面試，占期末成績(jī)的20% 。 抽象。 案例評(píng)價(jià) ——教師為主，指出討論的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充和提高性講授。 二、 實(shí)踐 教學(xué)主要方法及應(yīng)用 ?案例法 ?項(xiàng)目法 ?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 實(shí)踐教學(xué)方法研究的理論基礎(chǔ) ? 建構(gòu)主義 ——作為認(rèn)知主體的人，在與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程中建構(gòu)關(guān)于外部世界的知識(shí)，離開了主體能動(dòng)性的建構(gòu)活動(dòng)，就不可能使自己的認(rèn)識(shí)得到發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)方法及其應(yīng)用策略 教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要 ? 把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。 ? 實(shí)踐教學(xué)方法的效率主要看學(xué)生能力提高的水平 實(shí)踐教學(xué) —— 職教特定要求 教育類型決定的 教學(xué)現(xiàn)狀所決定的 學(xué)生持續(xù)發(fā)展要求決定 實(shí)踐能力的架構(gòu) 知識(shí) （ Knowledge） ： 做什么（ what to） 技巧 （ skill）： 如何做（ how to） 意愿 （ Desire）： 想要做（ want to） 知識(shí) 技巧 意愿 能力 我們用什么方法
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1