實(shí)踐教學(xué)方法-免費(fèi)閱讀
【正文】 互賴 ：從 “我們 ”的觀念出發(fā) 我們自主，合作，集思廣益，共同開創(chuàng)偉大的前程。 改善條件 ——不斷改善辦學(xué)條件，加大對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的投入。 實(shí)習(xí)基地建設(shè)特色 （省工業(yè)自動(dòng)化基地的特色簡(jiǎn)介） ? 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng) 面向南通地區(qū)建筑、船舶、化工等支柱產(chǎn)業(yè)，采用世界一流的三菱、ABB、西門子、富士通公司的先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)，引領(lǐng)江蘇省同類高校工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)水平。 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)要求 ? 組織的規(guī)模性 實(shí)習(xí)基地應(yīng)多為大中型企業(yè)，可同時(shí)接納多名、不同專業(yè)的實(shí)習(xí)生同時(shí)實(shí)習(xí)。 策略的實(shí)施程序是基本的和相對(duì)穩(wěn)定的，而不是僵化的和一成不變的，可以隨著教學(xué)條件的變化以及教學(xué)的進(jìn)程及時(shí)調(diào)整和變換。 注重了校企結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合，體現(xiàn)了高職 特色。 好 1）理論扎實(shí)，操作過(guò)硬 2）提高了學(xué)生的能力。不需要認(rèn)真學(xué)。 教學(xué)順序安排 ? 導(dǎo)入 ——以提問(wèn)任意兩個(gè)同學(xué)“進(jìn)入大學(xué)以來(lái)所感受到的與中學(xué)的不同之處有哪些？” ? 個(gè)案分析 ——通過(guò)案例分析、講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)與中學(xué)的不同之處，突出大學(xué)的新特點(diǎn)。 ? 情境學(xué)習(xí)理論 ——強(qiáng)調(diào)知識(shí)與情境之間交互作用的過(guò)程，視知識(shí)為一種基于情境的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者在情境中通過(guò)活動(dòng)獲得了知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。 ? 加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。學(xué)習(xí)是整體的、不可分的社會(huì)實(shí)踐，是現(xiàn)實(shí)世界創(chuàng)造性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完整的一部分 （一）案例法 根據(jù)教學(xué)目的的需要，采用案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。 ? 集體剖析 ——引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些新變化、新特點(diǎn)，從而盡快適應(yīng)大學(xué)生活。 無(wú)動(dòng)力 ，學(xué)習(xí)的東西無(wú)用，到企業(yè)或者工作崗位用不上。 自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，職業(yè)能力和綜合能力。 （三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 適用于學(xué)習(xí)各類實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的知識(shí)和技能 適用于教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 “任務(wù)驅(qū)動(dòng) ”是圍繞任務(wù)的確定、完成等活動(dòng)進(jìn)行 探究 的一種教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)難在何處 —— 教學(xué)要求 傳統(tǒng)教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法 教師的主要精力放在如何講好各章節(jié)即可，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)重要公式或結(jié)論的記憶，或計(jì)算處理方法，學(xué)生缺乏思考力與創(chuàng)造性，知識(shí)的靈活遷移性差。 三、應(yīng)用策略 三、應(yīng)用策略 目標(biāo)與任務(wù) 時(shí)間和效率的要求 學(xué)科性質(zhì) 學(xué)生的實(shí)際 教師本身的素養(yǎng) 設(shè)備條件 （三）選擇依據(jù) 學(xué)科性質(zhì)內(nèi)容與應(yīng)用策略 ?化學(xué)教學(xué)的仿真教學(xué) ?市場(chǎng)交易與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò) ?電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)商店 ?汽車維修與 4S店聯(lián)營(yíng) 時(shí)間和效率的要求 ?基礎(chǔ)技能訓(xùn)練 ?專項(xiàng)能力訓(xùn)練 ?競(jìng)賽項(xiàng)目 ?服務(wù)項(xiàng)目 四、應(yīng)用策略的基礎(chǔ)建設(shè) ?思想基礎(chǔ)： 阿莫納什維利：如果我們要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)改革，那就必須從改造教師本身的心理開始，如果教師本身的內(nèi)心世界依舊不變，即不改變自己的學(xué)生觀，那么甚至一再提高教師工資 …… 他還是會(huì)改頭換面地使任何一種新的教科書去適應(yīng)自己的舊觀念的。 ? 管理的先進(jìn)性 先進(jìn)的管理理念、雄厚的技術(shù)力量、領(lǐng)先的技術(shù)設(shè)備和工藝，同時(shí)要有充足的生產(chǎn)任務(wù)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。 ? 該實(shí)訓(xùn)基地依托電氣自動(dòng)化技術(shù)等江蘇省特色品牌專業(yè)， 《 自動(dòng)控制原理與工程 》 等國(guó)家省精品課程。設(shè)立實(shí)習(xí)
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