【正文】 語，概括其性格特點(diǎn)。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》答案【學(xué)習(xí)要求】1．了解孔子“禮樂治國”的政治主張和思想觀點(diǎn)。若有疑難之處，可以同學(xué)之間相互討論或向老師請(qǐng)教。二、課堂探究1．借助工具書和注釋，比較下列詞語的古義和今義。 否定句中代詞作賓語，賓語前置 省略句 （3）則何以哉？ 疑問句中代詞作賓語，賓語前置 （4）求，爾何如？ 省略句 賓語前置 （5）加之以師旅，因之以饑饉。)B．浴乎沂(y237。 至于禮樂教化的事情，就只好等待有才能有德行的人去做了。一、學(xué)前嘗試（一）學(xué)法指導(dǎo)1．熟讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)間相互討論交流，分析文中人物性格特點(diǎn)。在座的四個(gè)弟子中，子路年齡最大只比孔子小九歲，平時(shí)與孔子也比較接近，所以說話較少拘謹(jǐn)；但孔子話音剛落，子路便在沒有深入思考的情況下?lián)屜劝l(fā)言，確也反映出其魯莽、輕率的一面。公西華也是在孔子點(diǎn)名指問后才述志。2．結(jié)合文中對(duì)人物言、行、神態(tài)的描寫，討論分析對(duì)于子路、冉有、公西華的回答，孔子是如何評(píng)價(jià)的？“亦各言其志也已矣”，是肯定還是否定三個(gè)學(xué)生的話? 對(duì)子路：贊成他的治國志向，但認(rèn)為他談話的內(nèi)容和態(tài)度不謙虛，這屬于“其言不禮”。4．用自己的語言形象的復(fù)述曾皙的一段話，說說這種生活理想的魅力在哪里？孔子為什么說“吾與點(diǎn)也”？（1）暮春時(shí)節(jié)，微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹動(dòng)我輕薄的衣裳。讀《論語》這一章，你覺得他是怎樣的一位老師？結(jié)合子路等人的回答，分別說說孔子和他的四位學(xué)生給你留下了什么印象？（1）從“侍坐”這一章我們可以看出，作為一個(gè)教育家，孔子和他的學(xué)生關(guān)系十分融洽。公西華也是謙虛謹(jǐn)慎的人，可以說他比較知道內(nèi)斂，這可以從他“非曰能之，愿學(xué)焉”的做事態(tài)度表現(xiàn)出來。D．安見方六七十如一六十而非邦也與？　　　譯：怎見得方圓六七十里或五六十里的就是國家大事呢？5．下列表述正確的一項(xiàng)是（ D ）A．孔子，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。四、課堂小結(jié)1．寫作內(nèi)容：文章記述了孔子與子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子在一起各言其志的融洽而生動(dòng)的場面，表現(xiàn)了他們的思想、志向和不同性格，突出地顯示了儒家禮樂治國的政治思想。B．全篇以“言志”為中心組織材料，思路清晰，不枝不蔓，文章清晰，表現(xiàn)力強(qiáng)。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（1）下列句中的字詞，解釋正確的一項(xiàng)是（ B ）A．吾與點(diǎn)也（與：贊同；點(diǎn)：觀點(diǎn)） B．是故哂之（是故：因此；哂：笑）C．安見方六七十（安：怎么；方：道） D．唯赤則非邦也與（唯：只；與：通“歟”）（2）下列句中的“以”與例句中的“以”用法不同的一項(xiàng)是（ D ）例句：為國以禮，其言不讓A．因之以饑饉 B．加之以師旅C．以吾一日長乎爾 D．毋吾以也（3）下列句式不相同的一項(xiàng)是（ D ）A．浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 B．加之以師旅C．異乎三子者之撰 D．求！而何如？（4）曾皙的答話跟子路等三人有明顯不同，對(duì)此分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C ）A．寫曾皙，淡泊名利，突出他與子路等三人的相異之處。（6）下列對(duì)于孔子和曾皙的對(duì)話理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ C ）A．曾皙的出場不同于別的弟子，子路等人坦承志趣時(shí)，曾皙一邊聆聽孔子與他們的對(duì)話，一邊悠然自得地鼓瑟，這一舉動(dòng)恰好反映了當(dāng)時(shí)師生和諧對(duì)話的氣氛?！保ㄔc(diǎn)）說：“暮春時(shí)節(jié)（天氣暖和），春天的衣服已經(jīng)上身了。（至少答出兩個(gè)特點(diǎn)）5．結(jié)合文章，說說夫子為什么喟然而嘆“吾與點(diǎn)也”？從全文看，文中表現(xiàn)了孔子什么思想？（書后練習(xí)。全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，以“志”為焦點(diǎn)，以孔子為核心，由侍坐而問，由問而述，由述而評(píng)。）六、知識(shí)鏈接孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人?！?，完成下列題目：①解釋下列加點(diǎn)的詞語(1)如其禮樂：至于(2)吾與點(diǎn)也：贊成②用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)以吾一日長乎爾，毋吾以也。C．曾皙的答辭不同于一般，他用非常理性的語言述說他的志向，表現(xiàn)出他高于其他幾位弟子的地方。C．子路等三人雖然講法不同，但都講為政，而曾皙講的則與為政無關(guān)。師生間的對(duì)話，將人物的心情語態(tài)、精神氣質(zhì)都傳神地表現(xiàn)了出來，寫得簡練含蓄，生動(dòng)感人。五、課后鞏固1．下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的陳述不正確的一項(xiàng)是（ C ）A．古時(shí)男子20歲行冠禮，表示已成人。C．對(duì)四位學(xué)生子路、曾皙、冉有、公西華關(guān)于“志”的言論，孔子耐心的當(dāng)面逐一點(diǎn)評(píng)，展現(xiàn)了孔子的平易近人與循循善誘。三、課堂檢測1．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（　 A ）A．?dāng)z（夾）乎大國之間　　　　　　　　比（比較）及三年B．異乎三子者之撰（才能）　　　　　　何傷（妨害）乎C．吾與（贊成）點(diǎn)也　　　　　　　　　宗廟會(huì)（諸候相見）同D．其言不讓（謙讓）　　　　　　　　　孰（誰）能為之大2．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ D　）A．失其所與，不知；以亂易整，不武B．莫春者，春服既成C．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作D．以吾一日長乎爾，毋吾以也3．下列四組句子，全是反問句的一組是（ D ?。〢．如或知爾，則何如哉？/求，爾何如？B．赤，爾何如？/點(diǎn)，爾何如？ C．何傷乎？/夫子何哂也？ D．宗廟會(huì)同，非諸候而何？/赤也為之小，孰能為之大？ 4．下列語句的翻譯完全正確的一句是（　B ）A. 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。即使在日常談話中，也引導(dǎo)學(xué)生立志，關(guān)心國家政事。曾皙勾畫了一幅“太平盛世圖”——民風(fēng)淳樸，民德歸厚，天下太平，它與儒家以“禮樂”治理天下的社會(huì)理想相吻合。對(duì)公西華：認(rèn)為他低估了自己,完全可以擔(dān)任更重要的工作。從他簡短的言辭中，尤其是兩個(gè)“愿”字，一個(gè)“學(xué)”字，一個(gè)“小”字，就可以看出他嫻于辭令的特點(diǎn)。冉有在孔子指名發(fā)問后才開口。（二）學(xué)前嘗試1．這篇文章選自哪里？《論語》是哪個(gè)學(xué)派的經(jīng)典著作？《論語》這部書是什么體裁？語錄體的特點(diǎn)是什么？2．孔子的四個(gè)弟子中，你最喜歡的是誰，并說明理由。 諸侯祭祀祖先的事，或者諸侯會(huì)盟、共同朝見天子的大典，我愿穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀。)春 比(ｂǐ)及 曾皙(xī)C．千乘(ch232。 　冉有——“方六七十，如五六十”的小國，“可使足民”， “如其禮樂，以俟君子”。以：（1）以吾一日長乎爾（ 因?yàn)椋樵~ ） （2）毋吾以也（ 認(rèn)為，動(dòng)詞 ）（3）則何以哉（ 做、為，動(dòng)詞 ） （4）加之以師旅（ 用，介詞 ）（5）以俟君子（ 而，連詞 ）爾：（1）以吾一日長乎爾（ 你、你們，代詞 ） （2）子路率爾而對(duì)曰（ ……的樣子，詞尾 ）言：（1）亦各言其志也（ 說、談，動(dòng)詞 ） （2）夫三子者之言何如（ 話，名詞 ）如：（1）如或知爾（ 假如 ）（2）如五六十（ 或者 ）（3）如其禮樂（ 至于 ）方：（1）方六七十，如五六十（ 方圓，動(dòng)詞 ）（2）可使有勇，且知方也（ 道，指是非準(zhǔn)則 ）與：（1）夫子喟然曰：“吾與點(diǎn)也。（二）嘗試練習(xí)1．借助注釋給下列加點(diǎn)字注音。3．學(xué)習(xí)人物語言及簡單動(dòng)作描寫展示人物個(gè)性的寫作方法。晚年整理“六經(jīng)”（《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》）。D．曾皙的理想藍(lán)圖既符合儒家禮儀之邦的治國理想，又符合孔子晚年隱居的出世的心態(tài)，深深地打動(dòng)了他，因而喟然而嘆。D．曾皙所說的時(shí)間、地點(diǎn)、同游的人物，描寫的是一幅太平盛世的和樂景象圖，人們?yōu)t灑自得，樂趣天然，天下太平，人民生活美好，人與自然和諧。D．孔子四位學(xué)生的性格特點(diǎn)分別如下：子路，有抱負(fù)，坦誠，性格比較魯莽；曾皙，謙虛謹(jǐn)慎，說話很有分寸；冉有，懂禮愛樂，灑脫高雅，卓爾不群；公西華，謙恭有禮，嫻于辭令。B．小相是諸侯祭祀或會(huì)盟、朝見天子時(shí)，替國君主持贊禮和司儀的官。B．《論語》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一本語錄體議論文集。二、課堂探究1．本文語言簡潔生動(dòng)，內(nèi)容鮮活，極富表現(xiàn)力，認(rèn)真閱讀課文，具體分析從子路、冉有、公西華、曾皙的言談中，可以看出他們各自的什么性格特點(diǎn)？2．結(jié)合文中對(duì)人物言、行、神態(tài)的描寫，討論分析對(duì)于子路、冉有、公西華的回答，孔子是如何評(píng)價(jià)的？“亦各言其志也已矣”，是肯定還是否定三個(gè)學(xué)生的話? 3．熟讀課文，說