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正文內(nèi)容

子路、曾皙、冉有、公西華侍學案及答案-全文預(yù)覽

2024-08-28 05:18 上一頁面

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【正文】 一日長乎爾( 因為,介詞 ) (2)毋吾以也( 認為,動詞 )(3)則何以哉( 做、為,動詞 ) (4)加之以師旅( 用,介詞 )(5)以俟君子( 而,連詞 )爾:(1)以吾一日長乎爾( 你、你們,代詞 ) (2)子路率爾而對曰( ……的樣子,詞尾 )言:(1)亦各言其志也( 說、談,動詞 ) (2)夫三子者之言何如( 話,名詞 )如:(1)如或知爾( 假如 )(2)如五六十( 或者 )(3)如其禮樂( 至于 )方:(1)方六七十,如五六十( 方圓,動詞 )(2)可使有勇,且知方也( 道,指是非準則 )與:(1)夫子喟然曰:“吾與點也?!墩撜Z》是一部全面地反映了孔子的哲學、政治、文化、倫理、道德修養(yǎng)和教育思想的___________體的散文集,它是 和 所輯錄的 的言行錄,是關(guān)于_____________家思想的最重要著作。(二)嘗試練習1.借助注釋給下列加點字注音。一、課前嘗試(一)學法指導(dǎo)1.借助工具書或注釋疏通字詞,熟讀課文,力求讀準字音。3.學習人物語言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法。本篇選自《論語?先進》,文章記敘孔子師生在一起談?wù)摳魅苏伪ж摰那榫?。晚年整理“六?jīng)”(《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》)?!?,完成下列題目:①解釋下列加點的詞語(1)如其禮樂:(2)吾與點也:②用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)以吾一日長乎爾,毋吾以也。D.曾皙的理想藍圖既符合儒家禮儀之邦的治國理想,又符合孔子晚年隱居的出世的心態(tài),深深地打動了他,因而喟然而嘆。D.孔子的笑,是一種輕蔑的笑,是一種否定的笑,是一種嘲諷的笑。D.曾皙所說的時間、地點、同游的人物,描寫的是一幅太平盛世的和樂景象圖,人們?yōu)t灑自得,樂趣天然,天下太平,人民生活美好,人與自然和諧。曾晳曰:“夫三子者之言何如?”  子曰:“亦各言其志也已矣!”   曰:“夫子何哂由也?”   曰:“為國以禮,其言不讓,是故哂之。D.孔子四位學生的性格特點分別如下:子路,有抱負,坦誠,性格比較魯莽;曾皙,謙虛謹慎,說話很有分寸;冉有,懂禮愛樂,灑脫高雅,卓爾不群;公西華,謙恭有禮,嫻于辭令。2.下列對課文內(nèi)容表述錯誤的一項是( )A.本文的突出特色是能扣住每個人的性格特點來記述,五個人的發(fā)言都合乎各自的個性、身份、志趣、教養(yǎng),顯得深刻而生動。B.小相是諸侯祭祀或會盟、朝見天子時,替國君主持贊禮和司儀的官?!.子路聲稱能將困于戰(zhàn)爭和饑荒的大國治理成勇而知義的禮儀之邦,他不假思索,搶先回答,“率爾而對”,反映出子路爽快、坦率但急躁、自負的性格,所以孔子對子路“哂之”以此來否定他的志向。B.《論語》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄,是一本語錄體議論文集?!      ∽g:因為我年紀比你們大一點,(但)你們不要認為這樣就不敢講了。二、課堂探究1.本文語言簡潔生動,內(nèi)容鮮活,極富表現(xiàn)力,認真閱讀課文,具體分析從子路、冉有、公西華、曾皙的言談中,可以看出他們各自的什么性格特點?2.結(jié)合文中對人物言、行、神態(tài)的描寫,討論分析對于子路、冉有、公西華的回答,孔子是如何評價的?“亦各言其志也已矣”,是肯定還是否定三個學生的話? 3.熟讀課文,說說曾皙答話時的動作為什么寫得比較詳細?曾皙的答話與子路等三人有什么不同?4.用自己的語言形象的復(fù)述曾皙的一段話,說說這種生活理想的魅力在哪里?孔子為什么說“吾與點也”?5.孔子是我國春秋時的思想家、教育家,學而不厭,誨人不倦,被后代尊為“圣人”。 第二學時主要任務(wù):了解文中子路、曾皙、冉有、公西華的性格和志向以及孔子的思想態(tài)度,學習利用人物語言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法。ng) 哂(shěn)笑2.下列詞語中錯別字最少的一項是( )A.以俟君子 宗廟之事 舍瑟而作 春服既成B.風乎舞雩 喟然嘆曰 端章輔 鼓瑟稀C.因之以饑饉 恃坐 裕乎沂 宗廟會同D.千乘之國 冉有 無吾以也 夫子棲之3.下列句中沒有詞類活用的一項是( )A.風乎舞雩 B.三子者出,曾皙后C.加之以師旅 D.鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作4.下列加線詞語解釋有誤的一項是( ) A.千乘之國,攝乎大國之間(夾、迫近) B.方六七十,如五六十(如果)  C.異乎三子者之撰(才能,才干)    D.何傷乎(妨礙)5.翻譯下列語句:(1)如其禮樂,以俟君子。ng) 率(shu225。)B.浴乎沂(y237。 (3)則何以哉? (4)求,爾何如? (5)加之以師旅,因之以饑饉。(2)莫春者,春服既成。二、課堂探究1.借助工具書和注釋,比較下列詞語的古義和今義。不吾知也( ) 居則曰( )率爾( ) 千乘之國( )夫子哂之( ) 以俟君子( )如會同( ) 舍瑟而作( )因之以饑饉( ) 冠者五六人( )吾與點也( ) 曾皙后( )其言不讓( ) 赤也為之小( )3.借助工具書、網(wǎng)絡(luò)等資源進行文學常識填空。若有疑難之處,可以同學之間相互討論或向老師請教?!緦W習重點、難點】學習重點:能利用注釋和工具書疏通字義,反復(fù)誦讀,準確翻譯學習難點:體會人物語言、動作與人物性格的一致性,初步了解孔子的政治思想。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》【學習要求】1.了解孔子“禮樂治國”的政治主張和思想觀點。4.品味子路、曾皙、冉有、公西華的性格和志向,以及孔子的評價標準。2.結(jié)合注釋整體感知課文內(nèi)容。曾皙( ) 千乘之國( ) 饑饉( ) 浴乎沂( )比及( ) 以俟君子( ) 鏗爾( ) 冠者( )喟然( ) 風乎舞雩( ) 論語( ) 毋( )鼓瑟( ) 夫子哂之( ) 冉有( ) 侍坐( )2.利用注釋或工具書解釋下列加點字詞。宋代朱熹把《論語》和《___________》以及《___________》、《_____________》合編稱為“四書”,并作《四書集注》。”( )(2)唯求則非邦也與( )乎(1)以吾一日長乎爾( )(2)攝乎大國之間( )(3)異乎三子者之撰( )(4)浴乎沂,風乎舞雩( )為:(1)由也為之( )(2)愿為小相( )(3)赤也為之小( )3.下列句子中加點的字詞有什么特殊用法(詞類活用)(1)端章甫: (2)鼓瑟希: (3)風乎舞: (4)赤也為之小,孰能為之大(5)曾皙后4.指出下列句子中的通假字并解釋(1)鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作。 (2)不吾知也。) 師旅(lǚ)
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