【正文】 一日長乎爾（ 因為，介詞 ） （2）毋吾以也（ 認為，動詞 ）（3）則何以哉（ 做、為，動詞 ） （4）加之以師旅（ 用，介詞 ）（5）以俟君子（ 而，連詞 ）爾：（1）以吾一日長乎爾（ 你、你們，代詞 ） （2）子路率爾而對曰（ ……的樣子，詞尾 ）言：（1）亦各言其志也（ 說、談，動詞 ） （2）夫三子者之言何如（ 話，名詞 ）如：（1）如或知爾（ 假如 ）（2）如五六十（ 或者 ）（3）如其禮樂（ 至于 ）方：（1）方六七十，如五六十（ 方圓，動詞 ）（2）可使有勇，且知方也（ 道，指是非準則 ）與：（1）夫子喟然曰：“吾與點也?！墩撜Z》是一部全面地反映了孔子的哲學、政治、文化、倫理、道德修養(yǎng)和教育思想的___________體的散文集，它是 和 所輯錄的 的言行錄，是關(guān)于_____________家思想的最重要著作。（二）嘗試練習1．借助注釋給下列加點字注音。一、課前嘗試（一）學法指導(dǎo)1．借助工具書或注釋疏通字詞，熟讀課文，力求讀準字音。3．學習人物語言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法。本篇選自《論語?先進》，文章記敘孔子師生在一起談?wù)摳魅苏伪ж摰那榫?。晚年整理“六?jīng)”（《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》）?！?，完成下列題目：①解釋下列加點的詞語(1)如其禮樂：(2)吾與點也：②用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)以吾一日長乎爾，毋吾以也。D．曾皙的理想藍圖既符合儒家禮儀之邦的治國理想，又符合孔子晚年隱居的出世的心態(tài)，深深地打動了他，因而喟然而嘆。D．孔子的笑，是一種輕蔑的笑，是一種否定的笑，是一種嘲諷的笑。D．曾皙所說的時間、地點、同游的人物，描寫的是一幅太平盛世的和樂景象圖，人們?yōu)t灑自得，樂趣天然，天下太平，人民生活美好，人與自然和諧。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”　　子曰：“亦各言其志也已矣！” 　　曰：“夫子何哂由也？” 　　曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。D．孔子四位學生的性格特點分別如下：子路，有抱負，坦誠，性格比較魯莽；曾皙，謙虛謹慎，說話很有分寸；冉有，懂禮愛樂，灑脫高雅，卓爾不群；公西華，謙恭有禮，嫻于辭令。2．下列對課文內(nèi)容表述錯誤的一項是（ ）A．本文的突出特色是能扣住每個人的性格特點來記述，五個人的發(fā)言都合乎各自的個性、身份、志趣、教養(yǎng)，顯得深刻而生動。B．小相是諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官?！．子路聲稱能將困于戰(zhàn)爭和饑荒的大國治理成勇而知義的禮儀之邦，他不假思索，搶先回答，“率爾而對”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自負的性格，所以孔子對子路“哂之”以此來否定他的志向。B．《論語》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一本語錄體議論文集?！　　　　　　∽g：因為我年紀比你們大一點，（但）你們不要認為這樣就不敢講了。二、課堂探究1．本文語言簡潔生動，內(nèi)容鮮活，極富表現(xiàn)力，認真閱讀課文，具體分析從子路、冉有、公西華、曾皙的言談中，可以看出他們各自的什么性格特點？2．結(jié)合文中對人物言、行、神態(tài)的描寫，討論分析對于子路、冉有、公西華的回答，孔子是如何評價的？“亦各言其志也已矣”，是肯定還是否定三個學生的話? 3．熟讀課文，說說曾皙答話時的動作為什么寫得比較詳細？曾皙的答話與子路等三人有什么不同？4．用自己的語言形象的復(fù)述曾皙的一段話，說說這種生活理想的魅力在哪里？孔子為什么說“吾與點也”？5．孔子是我國春秋時的思想家、教育家，學而不厭，誨人不倦，被后代尊為“圣人”。 第二學時主要任務(wù)：了解文中子路、曾皙、冉有、公西華的性格和志向以及孔子的思想態(tài)度，學習利用人物語言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法。ng） 哂（shěn）笑2．下列詞語中錯別字最少的一項是（ ）A．以俟君子 宗廟之事 舍瑟而作 春服既成B．風乎舞雩 喟然嘆曰 端章輔 鼓瑟稀C．因之以饑饉 恃坐 裕乎沂 宗廟會同D．千乘之國 冉有 無吾以也 夫子棲之3．下列句中沒有詞類活用的一項是( )A．風乎舞雩 B．三子者出，曾皙后C．加之以師旅 D．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作4．下列加線詞語解釋有誤的一項是（ ）　A．千乘之國，攝乎大國之間（夾、迫近） B．方六七十，如五六十（如果）　　C．異乎三子者之撰（才能，才干） 　　　D．何傷乎（妨礙）5．翻譯下列語句：（1）如其禮樂，以俟君子。ng) 率(shu225。)B．浴乎沂(y237。 （3）則何以哉？ （4）求，爾何如？ （5）加之以師旅，因之以饑饉。（2）莫春者，春服既成。二、課堂探究1．借助工具書和注釋，比較下列詞語的古義和今義。不吾知也（ ） 居則曰（ ）率爾（ ） 千乘之國（ ）夫子哂之（ ） 以俟君子（ ）如會同（ ） 舍瑟而作（ ）因之以饑饉（ ） 冠者五六人（ ）吾與點也（ ） 曾皙后（ ）其言不讓（ ） 赤也為之小（ ）3．借助工具書、網(wǎng)絡(luò)等資源進行文學常識填空。若有疑難之處，可以同學之間相互討論或向老師請教?！緦W習重點、難點】學習重點：能利用注釋和工具書疏通字義，反復(fù)誦讀，準確翻譯學習難點：體會人物語言、動作與人物性格的一致性，初步了解孔子的政治思想。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》【學習要求】1．了解孔子“禮樂治國”的政治主張和思想觀點。4．品味子路、曾皙、冉有、公西華的性格和志向，以及孔子的評價標準。2．結(jié)合注釋整體感知課文內(nèi)容。曾皙（ ） 千乘之國（ ） 饑饉（ ） 浴乎沂（ ）比及（ ） 以俟君子（ ） 鏗爾（ ） 冠者（ ）喟然（ ） 風乎舞雩（ ） 論語（ ） 毋（ ）鼓瑟（ ） 夫子哂之（ ） 冉有（ ） 侍坐（ ）2．利用注釋或工具書解釋下列加點字詞。宋代朱熹把《論語》和《___________》以及《___________》、《_____________》合編稱為“四書”，并作《四書集注》。”（ ）（2）唯求則非邦也與（ ）乎（1）以吾一日長乎爾（ ）（2）攝乎大國之間（ ）（3）異乎三子者之撰（ ）（4）浴乎沂，風乎舞雩（ ）為：（1）由也為之（ ）（2）愿為小相（ ）（3）赤也為之小（ ）3．下列句子中加點的字詞有什么特殊用法（詞類活用）（1）端章甫： （2）鼓瑟希： （3）風乎舞： （4）赤也為之小，孰能為之大（5）曾皙后4．指出下列句子中的通假字并解釋（1）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。 （2）不吾知也。) 師旅(lǚ)