【正文】 寫與自然的融合，表露自己的傲視情懷.　　.　　，將下面有拼音的生字正上音，并記熟.　?、艃J(l)人⑵惴(zhu栗(l)⑶施施（y）（y）　?、乳唬▃hēn）莽⑸茅伐（f）⑹箕（jī）踞（j）　?、笋牛╮n）席⑻岈（xi?。┤虎腿糅欤╠i）　?、螖€（cu）蹙（c）⑾培（pǒu）婁（lǒu）⑿顥（ho）氣　?、岩x（shāng）⒁斫（zhu）⒂遁（dn）隱　　⒃頹（tu）然⒄冥（mng）合　?。玻首x，讀準字音，停頓，節(jié)奏．　?。常篮献鳎瑓⒄展ぞ邥罢n下注釋疏通全文大意．　?。矗Ξ嬕呻y詞句，并質(zhì)疑．　?。担罕娊庖?，教師點撥．　?。叮畯?fù)述主要資料．　　五．小結(jié)。作者對西山之景的描摹，不直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。醉則更相枕以臥，臥而夢。雖然他幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊的感受，沒有感到此山此水有何怪特之處。問題的提出能夠根據(jù)學生理解程度及時應(yīng)變處理?！　、僬f說作者圍繞始游敘寫了哪些資料　　②抓住了西山的什么特點　　討論解決：　　第1段寫游西山前，自以為永州的奇山異水自己都游遍了，應(yīng)對幽泉怪石飲酒娛樂自然灑脫。)　　(2)疏通全文大意。　　(解說：學生已學習過《小石潭記》，教師由文中佳句導(dǎo)入，便可引起共鳴，溫故知新，激發(fā)興趣。《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷。革新集團失敗了，其成員遭到迫害，叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬?！　?．學習在比照與映襯中寫景的特點。而他人，年和子哭，明還子向并覺軍別沒說的作繼續(xù)。我們在扉頁上寫下序言序言里爬滿一條條的荒涼，然后我們寫下尾語紀念我們失去的青春最后找一副與青春無關(guān)的圖畫做了封面草草了事一段時光然后留著給自己懷念那段無所事事的年華。　　2．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。自幼聰慧好學，21歲中進士第，26歲中博學宏詞科，授官集賢殿正字。政治上他是失意者，但在文學創(chuàng)作上卻成就卓著，表此刻寓言、傳說、山水游記等散文方面，是唐宋散文八大家之一。似與游者相樂?！　№?zhu)：砍伐。　　(解說：學生合作理解，培養(yǎng)合作學習意識，讓學生養(yǎng)成查工具書看課下注釋的習慣，培養(yǎng)自學潛力。　　(解說：書讀百遍，其義自見。作者在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸。醉則更相枕以臥覺而起，起而歸，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而西山之游卻使作者感到從未有過的快慰，他要引觴滿酌，頹然就醉，不只是美酒醉人，更是這高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘歸，心中的歡喜愉悅不言而喻。由此寫出然后知是山之特立，不與培塿為類的感受?！　?3)心凝形釋，與萬化冥合。（今義）覆蓋在肩背上?！　、一詞多義　　異認為。前后比較突出西山之游給作者帶來獨特感受。之下映襯其高，由此寫出然后?！　〗虒W重點：　　透過朗讀，深刻地把握作者對自然和人生的雙重感悟?！　≌J讀要領(lǐng)　　朗讀流暢，聲音洪亮　　讀準字音，字正腔圓　　讀準句讀，停頓適當　　3．認讀第2節(jié)　?。ǘ┣樽x體驗階段　　透過認讀，我們僅能流暢地朗讀，并不懂文章的資料。　　自然給心靈的三重審美體驗和審美境界?！　∶雷x要領(lǐng)：　　韻律美：快慢、輕重、高低　　圖畫美：畫面的情境、景物的層次　　意蘊美：感情豐富、意蘊十足　　、學生演繹　　三、總結(jié)　　這節(jié)課，我們透過朗讀，走進了永州山水，走進了柳宗元的內(nèi)心世界。所以，我就嘗試著以朗讀為主要活動方式，以朗讀推動對文章的理解和把握?！　?三)德育滲透點　　，仍胸懷大志。　　四、課時安排　　1課時。永州僻遠而多山水勝，作者寄情山水，形諸筆墨，永州八記特為著稱。　　作者滴居永州，心懷惴傈，常年閑暇尋山訪水寫起，引出西山，點明游山水是為了寄情懷，不單是游賞?！　?四)總結(jié)、擴展　　在這篇游記中，作者以凝練的文筆，精粹的語言，描述出西山之怪特并將自己的生活遭遇和想感情融人了景物之中?！　×谠?3－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱柳河東。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。其中最著名的是《永州八記》。　　疏通全文大意。　　趣，通趨，往。作者首先是被那登高所見的博大景觀而震驚，千里之間的高山深谷如土堆、洞穴，盡收眼底，浮云縈繞群山，與天空連成一體，此時作者才真正感受到與自然同呼吸，與天地同游的快慰。雖然他想在游覽山水中得以解脫，但酒醉之后依然如故。所見之深山低谷，仿佛土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦襯其高。試舉例分析。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮，心凝形釋，與萬化冥合，可見作者把西山視為知音，與西山心心相印，西山怪特之貌恰似自己卓爾不群的人格、志高品峻的情操。多么令人留連忘返的境界呀!這是誰創(chuàng)作的佳句出自哪篇文章　　這是唐代文學家柳宗元在《小石潭記》中為我們描繪的迷人景色。革新集團失敗了，其成員遭到迫害，叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷?！　、蹖W生朗讀：讀準字音、停頓、語調(diào)?；ハ噘|(zhì)疑、解疑，是為了調(diào)動學習的用心性、主動性，互相啟發(fā)，提高學習效率。有了前面的反復(fù)誦讀，學生很容易明白主要資料，教師應(yīng)鼓勵學生大膽發(fā)言，對資料與形式的理解應(yīng)提倡學生提出個人見解，不要被老師的觀點所左右。文題始得恰好點明此游之好處，并以始與未始結(jié)構(gòu)全文。而后文寫游西山則表現(xiàn)出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)自己高潔的人格，所記游山水景物無不融人自己的感情，表露自己的傲世情懷。前后比較更突出西山之游給作者帶來的獨特感受。我們自然如身臨其境，仿佛和作者一同飽覽這高峻西山，發(fā)出相同的感慨。醉則更相枕以臥，臥而夢?！　∽髡哂晌魃降奶亓⒅?，喻自己卓而不群的人格，表現(xiàn)自己志高不俗的志向。　　作者全身心投入自然萬物之中，與天地之氣相融，泯滅了主客之差異，在物我同一中獲得巨大的精神愉悅。　　(2)詞語古今用法比較，完成練習三?！　∩钋嗟囊股?，從遠處而來，直到什么都看不見了，還是不想回家。作者在游覽之中得到了解脫以至醉而忘歸。懂嗎？說說看法?！　∧愀杏X那時候的柳宗元是什么樣貌的？（快樂與否要找出證據(jù)，能夠根據(jù)場上的形勢展開辯論）　　能夠引導(dǎo)的是：　　1）、漫漫游，毫無目的的游玩，心中缺乏支柱與精神；　　2）、去的那些地方或是高山，或是深林，或是幽泉，都是人跡罕至之所，都是陰森之所，似乎有躲開眾人的嫌疑；　　3）、到那也不怎樣觀賞風景，而是很干脆利落，喝酒醉酒再夢一場，夢醒時分也不怎樣留戀，而是起而歸，打道回府?！　≡诶蠋熆磥恚@是一種靈魂的進化與自救。在京城時，他直接從事革新活動，到永州后，他的斗爭則轉(zhuǎn)到了思想文化領(lǐng)域。專題學習方式為文本研習?！　≌n前準備：　　學生上網(wǎng)了解柳宗元的生平和被貶永州的狀況?！　≡鯓永斫馐┦┒校文軌?qū)⒙臑槁龁帷　∶鞔_：施施而行，是慢慢地行走的意思。憲宗八月即位，柳宗元九月便被貶為邵州(今湖南邵陽市)刺史，行未半路，又被加貶為永州(今湖南零陵)司馬(太守的屬官)。由此可見保守派恨他的程度?！　∽髡哂斡乐葜剿挟悜B(tài)者，情緒如何其苦悶的情緒排除了嗎從哪里能夠看出指導(dǎo)學生重點研習傾壺而醉、夢、歸等關(guān)鍵詞和頂真的修辭等。可見，是州之山水有異態(tài)者皆不能給作者解愁。(板書：博大)　　是山之特立，不與培塿為類，這是西山最大特征，用一個字概括為特(不是怪)字。前者醉而睡，醒而歸。(板書：人跡罕至，胸懷寬闊、志高不俗、卓而不群，深受打擊、不甘沉淪)　　為什么要寫過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。西山就是西天，他能夠新生西山是源泉，力量與精神上的源泉?！　?3)上它山醉后夢，夢醒后即歸，毫無留戀。　　如果說黃州的蘇東坡是成熟的蘇東坡，那么游西山后的柳宗元也就應(yīng)是釋懷的柳宗元。　　課外作業(yè)：熟讀全文，閱讀柳宗元《永州八記》其它篇目。此等同是天涯淪落人的山水，遠不只是觀賞或排遣的對象，更是千載難逢的知音?！　⌒〗Y(jié)：這是一種靈魂的進化與自救?！　∶鞔_：(1)作者到它山時是披草而坐，而到西山時是箕踞而遨。二則寫出了西山之不為人知，作者得到西山頗為不易。可見西山使作者得到了真正的解脫。　　游西山后是什么情緒你從哪里能夠看出與游永州其它山水情緒一樣嗎引導(dǎo)學生重點研習引觴滿酌、猶不欲歸、心疑形釋，與萬化冥合等詞句?！　∷?、研讀次段，領(lǐng)悟作者游西山之情　　過度：作者在文末說吾向之未始游，游于是乎始，意思是說我先前的游覽全是白游了，根本算不得真正的游覽，真正的游覽是從游覽西山開始的。為什么這么快可見那里的山水雖異態(tài)，但并不能吸引作者，并不能給作者解愁，所以還是恒惴栗?！　∮纱丝梢娮髡哂问侵葜剿笆鞘裁辞榫w第一句和第二句在語義上是什么關(guān)系　　明確：從恒惴栗能夠看出，身為僇人的作者被貶謫到永州后是持續(xù)處在心驚膽顫、憂懼不安的狀態(tài)中?！　∮乐莸靥幒虾蛷V東交界的地方，當時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。漫漫而游，是無拘無束地游，漫無目的地游玩，心中缺乏支柱與精神。　　課時安排：　　一課時?！　〗虒W目標：　　積累文中出現(xiàn)的常用文言實詞和文言虛詞，如惴栗、隙、趣、徒緣、斫、箕踞、際、志以及而、乎、其等?！　∈嫉梦魃窖缬斡浗贪福ò耍骸　〗虒W設(shè)想：　　《始得西山宴游記》是柳宗元被貶永州期間所寫的著名的永州八記的首篇，它被譽為游記之祖，對后世影響深遠。而這一切因為西山，因為這一怪異、特立的山。）　　總結(jié)：那里的柳宗元是快樂其表，憂傷其里；山水只是他發(fā)泄的一個對象，只是他逃避現(xiàn)實的一個面具而已?！　￡P(guān)于柳宗元，大家比較熟悉，曾學過什么作品？介紹因革新失敗而被貶永州10年和那時創(chuàng)作的《永州八記》。　　(解說：學生談學習收獲是最好的總結(jié)方法，及時反饋學習狀況，以便有的放矢地布置作業(yè)，教師則在學生小結(jié)基礎(chǔ)上加以強調(diào)補充?！　⌒哪×耸裁炊疾幌肓耍误w散開不復(fù)存在了，與萬物暗暗合成一體?！　?4)試比較本文與《小石潭記》在寫景時的不同之處?！　、奁涓呦轮畡?，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?！　、芤x滿酌，頹然就醉，不知日之入。覺而起，起而歸?！　?．欣賞品味　　本文雖記寫西山之景、西山之游，但卻句句寫景，字字見情，真正體現(xiàn)了一切景語皆情語的特點。作者對西山之景的描摹，不直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。醉則更相枕以臥，臥而夢。以往所見的幽泉怪石沒有給作者帶來精神的愉悅與解脫，雖然暢游酒醉，卻不能把自己的全身心投入大自然中，因此覺而起，起而歸，心中的煩悶依然無法排遣。問題的提出能夠根據(jù)學生理解程度及時應(yīng)變處理。　?、僬f說作者圍繞始游敘寫了哪些資料　?、谧プ×宋魃降氖裁刺攸c　　討論解決：　　第1段寫游西山前，自以為永州的奇山異水自己都游遍了，應(yīng)對幽泉怪石飲酒娛樂自然灑脫。)　　(2)疏通全文大意。主要是記載事物，并透過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。在柳州任職時，主持開挖水井，興辦校園，廢除奴婢制度，深受當?shù)孛癖姁鄞?。　?解說：學生已學習過《小石潭記》，教師由文中佳句導(dǎo)入，便可引起共鳴，溫故知新，激發(fā)興趣?！　?．體會作者所表達的思想感情。對潭水、游魚的描述，栩栩如生，十分傳神，歷來被人所誦記稱道，歸功于作者抓住景物特點，細致描摹。由此寫出然后知是山之特立，不與培螻為類的感受。前后比較更突出西山之游給作者帶來的獨特感受。作者在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸?！　∷?、問題探討