在湖中沐浴美、感受美、品讀美(完整版)
【正文】 我們一起來讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡學(xué)生查找有關(guān)湖的資料。在湖中沐浴美、感受美、品讀美——《湖》教學(xué)課例教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。教學(xué)課時：3課時第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)四個生字。②讀“它綠得像塊翡翠”，出示詞語“翡翠”，指名讀。指名讀，評價：我們從“追”字發(fā)現(xiàn)，波紋好像在追逐游戲。導(dǎo)讀，木魚是一種樂器，啄木鳥敲著木魚，這時候，它心里想著什么呢？誰把啄木鳥的音樂帶給大家？評讀：敲得真響亮?。∥衣牫鰜砹?，啄木鳥一定消滅了好多害蟲，他配上表情朗讀的效果更好了。（四）整體回顧，朗讀全文師：我從你們的朗讀中知道了，這里的風(fēng)景讓你們感到心曠神怡，這里的音樂讓你們聽得入迷，你們說這里美嗎？（板書“美”）下面請大家站起來一起來把課文美美地讀一遍，好嗎？（配樂齊讀）（五）拓展升華師：你們讀得真美?。ü恼疲┪覀冞€要特別表揚(yáng)幾個同學(xué)，他們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，還想辦法找了有關(guān)湖的資料（展示資料），看，這些湖泊像一顆顆明珠灑落在大自然中，今后，只要你們留心觀察，善于思考，你們就一定會發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。二、再讀感悟美。這些以文本為依據(jù)發(fā)揮的想象，激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、感悟美的興趣。詩寫得美，學(xué)生能感悟到美，最終還要通過“讀”出情感，讀出“美”來升華它。在感受“
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