在湖中沐浴美、感受美、品讀美-文庫吧在線文庫
【正文】 了嗎？拍得美嗎？看來，你們一邊聽一邊想象出了課文中描繪得風(fēng)景。這場音樂會可熱鬧啦！你們猜一猜，還有誰也來參加了，你們能學(xué)著課文說一說。學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)。不僅如此，湖水還富有動感，“它像一張發(fā)亮的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)”，好像在玩追逐游戲，這湖水真的活起來，動起來了。于是，在濃濃的情感體驗中，我采取了個人讀、自由讀、展示讀、師生共同讀、齊讀等多種方法，讓湖的美深深留在學(xué)生心中，讓學(xué)生情感得到升華。如：你們拍到了湖水美的景象嗎？你想象到了嗎？又如：這場音樂會可熱鬧了，想象一下，還有哪些小動物，學(xué)著書上的句子說一說。通過學(xué)生自主讀詩，整體初步感知湖水的美，美在哪兒，怎么美，找出相關(guān)語句，再把自己所畫的句子讀一讀，讀正確，讀流利，以激發(fā)朗讀的興趣，從而初步感受到湖的美。你們此時的心情怎樣？用你們的朗讀表達(dá)自己的心情吧（齊讀）。你們聽到了哪些音樂？相機(jī)品讀“啄木鳥”一句。師：微風(fēng)吹過湖面，波紋一圈追著一圈，你們想看嗎？（板書：“波紋”）演示課件，你們想怎樣朗讀這幾行詩句呢？自己讀讀吧。①讀“它亮得像面鏡子”師：為什么說它像鏡子呢？（學(xué)生如果說不出，就讓他們想想鏡子是什么樣的？湖面映出了哪些影子？）湖面平靜明亮像鏡子一樣，你們能讀好這句話嗎？指名讀、相機(jī)范讀“它亮得像面鏡子”湖水多亮呀，讀再來讀，
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