在湖中沐浴美、感受美、品讀美-全文預(yù)覽
【正文】 而誘發(fā)學(xué)生的想象。在感受“綠”時，與翡翠相比較，了解翡翠綠得晶瑩剔透，從而感受到，湖水綠得透亮。一、初讀感知美。學(xué)“捧”：指名讀，再問：你從這個字的偏旁知道了什么？“捧”字的右部分怎樣呢？學(xué)“野”：口頭擴詞，邊范寫邊講解字形和書寫應(yīng)注意的地方。（三）學(xué)習(xí)17—20行師：聽完音樂會我們在湖邊休息一會兒，你們自由地讀一讀課文最后四行。師：啄木鳥敲著木魚，嘟嘟嘟，那么青蛙呢？小結(jié)同時板書：剛才我們聽見了美妙的音樂：誰彈琴？誰唱歌？誰敲木魚？誰打小鼓？這些小動物們合奏了一首悅耳和諧的樂曲。（配樂齊讀）（二）學(xué)習(xí)9—16行師：這里風(fēng)景優(yōu)美，樹木茂盛，這里是小動物們快樂的家，你聽，（播放音樂）這里播送出多么好聽的音樂，蟠蟀彈琴、小鳥唱歌啄木鳥敲著木魚，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，青蛙打著小鼓，咯咯咯，咯咯咯。想象朗讀①師：綠瑩瑩的湖水在微風(fēng)中蕩漾，多么迷人啊！你們想不想當(dāng)攝影師？把它拍進腦海，保存在你們的記憶中？請一名同學(xué)朗讀1—8行，其他同學(xué)閉目想象。師：湖水還美在哪里？③微風(fēng)吹過湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)。師：它綠得像塊翡翠，這么美的湖水，你們自己讀吧。交流品讀?，F(xiàn)在，我們再次來到了湖邊，讓我們細細地欣賞這里的美景吧！播放音樂，范讀全文。書寫“追”、“野
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