【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、 引入新課。這個(gè)組，不錯(cuò)，全部完成，大家仔細(xì)看看，問(wèn)題出在哪兒？看來(lái)是合并單元格時(shí)出點(diǎn)小問(wèn)題，你們能改過(guò)來(lái)嗎？課后再試一試。你們?cè)敢庠俅谓邮芴魬?zhàn)嗎？下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組比賽，將我們小組的調(diào)查結(jié)果填入剛才建立的表格中，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也填入表格中。（給大家3分鐘的時(shí)間）開(kāi)始……（教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與答疑）T：小結(jié)：強(qiáng)調(diào)選中一行中所有單元格和單擊右鍵調(diào)出需要的快捷菜單。我們要插入一行，首先要選中一行（怎樣才能將整個(gè)一行選中呢？請(qǐng)同學(xué)們看老師的操作，并仔細(xì)觀(guān)察屏幕上鼠標(biāo)指針形狀的變化），（移動(dòng)鼠標(biāo)）將鼠標(biāo)指針?lè)旁诒砀裢獾淖髠?cè)，指針會(huì)變成向右的空心箭頭的形狀，單擊鼠標(biāo)后才會(huì)選中整行。（1）T：大家通過(guò)自己的學(xué)習(xí)或同學(xué)的幫助為這個(gè)小組建立了一個(gè)空表格，大家都學(xué)習(xí)得很好。怎樣建立這個(gè)表格呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本33頁(yè)－34頁(yè)“在WORD中建立表格”一小節(jié)內(nèi)容，用你學(xué)到的方法為這個(gè)小組建立一個(gè)不填內(nèi)容的空表格并保存在老師共享的文件夾中。生活中我們還經(jīng)常用到表格：如每天都要用的課程表、作息時(shí)間表，還有我們的個(gè)人評(píng)比表、體檢表，火車(chē)時(shí)刻表……T：生活中我們常常用到表格，數(shù)學(xué)課堂上大家還動(dòng)手制作過(guò)統(tǒng)計(jì)表。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步了解用表格處理信息是學(xué)生、工作、生活的需要；感受WORD2000強(qiáng)大的表格處理功能，能根據(jù)自己的需要用好表格，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互相學(xué)習(xí)、合作的精神。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小 要畫(huà)大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們?cè)鯓訉?duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小呢？ 請(qǐng)你用學(xué)習(xí)的影子畫(huà)法，做出下面的文字特效。 師播放 美麗的倒影 PPT 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用方法和技巧。三、整理和拓展：總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 （教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 展示部分學(xué)生作品。和旋轉(zhuǎn)270176。 （教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中的方法和步驟。 用ACDSee軟件觀(guān)看圖片的時(shí)候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀(guān)看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫(xiě)一段說(shuō)明或者介紹。 學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。怎樣才能把它們糾正過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過(guò)許多軟件，對(duì)常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過(guò)討論和動(dòng)手操作，自己來(lái)學(xué)會(huì)ACDSee軟件的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用快捷操作欄。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問(wèn)題可參考《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。三、使用正版軟件閱讀課文第三小節(jié)“大家都來(lái)使用正版軟件”，說(shuō)說(shuō)判斷一個(gè)軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。引入課題——《計(jì)算機(jī)的軟件》一、計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)樹(shù)立使用正版軟件的意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是軟件。小游戲：你能說(shuō)說(shuō)下面事物中什么和計(jì)算機(jī)硬件類(lèi)似，什么和計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)似嗎？用線(xiàn)連一連。在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。但使用時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明該軟件的名稱(chēng)、開(kāi)發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀(guān)看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法。二、新授學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSee軟件觀(guān)看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片 首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀(guān)看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖片。 （教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）小結(jié)（請(qǐng)同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來(lái)把這些照片變漂亮。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。三、整理和拓展總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。的意義。 小結(jié)：用普通辦法畫(huà)的對(duì)稱(chēng)圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱(chēng)；有沒(méi)有更好的辦法呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形 我們先來(lái)觀(guān)察左右對(duì)稱(chēng)圖形，既然中軸線(xiàn)左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。 展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。 課前準(zhǔn)備：影子、倒影圖片導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 師：再仔細(xì)看看，山、樹(shù)、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？再選擇“圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時(shí)，得到一棵倒置的樹(shù)；將壓縮后的小樹(shù)圖塊，移動(dòng)到原小樹(shù)的下方，組裝成樹(shù)的倒影。 生討論：水中的倒影一般沒(méi)有原圖清晰，還帶有一些水波效果。 師：相信孩子們都學(xué)會(huì)了。 四、創(chuàng)作影子的引入 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)倒影，下面我們來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。 五、再選定樹(shù)子，將它移動(dòng)到影子的上面，組合成一個(gè)整體。 同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。教學(xué)重點(diǎn)：表格的建立，行列的添加和刪除，單元格的合并。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用WORD的表格功能，在電腦上制作一張健康統(tǒng)計(jì)表。遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫忙，也可以向老師請(qǐng)教。你們?cè)敢饨邮芨y的挑戰(zhàn)嗎？（S：愿意?。┱?qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是這個(gè)小組最后完成的調(diào)查表。如果我們要選中整列，鼠標(biāo)指針應(yīng)該放在哪里呢？（S：可能會(huì)說(shuō)放在表示的下邊或上邊，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行演示）（對(duì)，我們要將鼠標(biāo)指針?lè)旁诒砀裢獾纳隙?，鼠?biāo)指針會(huì)變成向下的實(shí)心箭頭，單擊鼠標(biāo)就可以選中整列）我們選中整行后，單擊鼠標(biāo)的右鍵就會(huì)彈出一個(gè)菜單，選擇“插入行”，然后單擊就可以在表格中插入一行。（時(shí)間到。同學(xué)們可以參考老師制作的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件出示課本37頁(yè)圖7－8）。四、課堂總結(jié)。 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀(guān)嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無(wú)齲齒 每天鍛煉時(shí)間 小張 否 否 有 20分鐘 小李 是 是 無(wú) 50分鐘 小王 否 否 無(wú) 90分鐘 小劉 否 是 無(wú) 30分鐘 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。 （一）、分析作品、嘗試制作 學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求： （1）邊框粗細(xì)有區(qū)別；（2）底紋色彩有區(qū)別。 三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng)“逛一逛”，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)最適用，把你的調(diào)查意見(jiàn)提供給父母作為參考，說(shuō)不定會(huì)被他們采納呢。設(shè)計(jì)調(diào)查表師展示《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》（書(shū)上47頁(yè)所示）生分小組打開(kāi)《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，討論并修改該表。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū)，查找滿(mǎn)足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇12款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》中。 生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)： 瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。說(shuō)明：價(jià)格預(yù)算為6000元師從旁指導(dǎo)，并提醒： A、在購(gòu)買(mǎi)電腦，特別是購(gòu)買(mǎi)配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來(lái)選擇相應(yīng)的硬件。師巡視、指導(dǎo)。在整個(gè)確定方案的過(guò)程中，面對(duì)選擇，你是如何處理的？五、教學(xué)反思第十一課 申請(qǐng)自己的電子郵箱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1．感受方便快捷的電子郵件。 教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 二、觀(guān)察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速 當(dāng)我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫(xiě)”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開(kāi)自己的郵箱，就可以收到信件。 完成以后，記下你的新郵箱它又叫“電子郵箱地址”。如果我們是在./上申請(qǐng)的。 情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、關(guān)心他人的情感。 我們可以通過(guò)點(diǎn)擊“精美信紙”按鈕，彈出“精美信紙”選擇欄，并進(jìn)行選擇。 1．老師簡(jiǎn)單演示收信的方法。 3．學(xué)生活動(dòng)：回復(fù)好友的電子郵件。 （想一想，這樣只能清除哪些郵件？） （注：此項(xiàng)作業(yè)可由學(xué)生探究完成） 2．學(xué)生討論：刪除了的郵件還能找回來(lái)嗎？“刪除”和“徹底刪除”的有什么區(qū)別。 注：以上兩則附錄，教師可根據(jù)課堂時(shí)間，在112課前后講解給學(xué)生，使其養(yǎng)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里。（4）學(xué)生活動(dòng)：做一做，從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄。 ，提高自學(xué)能力，增強(qiáng)表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制。 學(xué)生觀(guān)察討論：附件在哪里？ 結(jié)論：附件在主題欄的下方。 2．教師抽幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收到了什么樣的禮物。教師提供豐富的素材庫(kù)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 教學(xué)重點(diǎn)：制作自己的電子禮品； 使用電子郵箱將你的電子禮品發(fā)送給其他人； 教學(xué)難點(diǎn)： 控制附件的大??； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。有的同學(xué)覺(jué)得畫(huà)畫(huà)太簡(jiǎn)單了，而且似乎是有點(diǎn)沒(méi)新意；沒(méi)關(guān)系，我們還可以使用計(jì)算機(jī)中的錄音機(jī)，高歌一曲，錄下你的歌聲，作為我們的禮；或用錄音機(jī)錄下我們真摯的祝福語(yǔ)。附：評(píng)價(jià)量表（于課前發(fā)放，于學(xué)生在制作過(guò)程中自評(píng)，于展示、點(diǎn)評(píng)時(shí)互評(píng)、師評(píng)） 學(xué)生作品評(píng)價(jià)量表班科項(xiàng)在作品制作過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息能力提高較大。能恰當(dāng)使用圖案、花邊等修飾版面技術(shù)性 （聲音類(lèi)）聲音清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確圖片處理非常細(xì)致，沒(méi)有明顯缺陷藝術(shù)性版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)，美觀(guān)協(xié)調(diào)。 ②如果我們既創(chuàng)作了聲音祝福，又創(chuàng)作了圖片祝福，我們可以在同一封郵件中進(jìn)行發(fā)送嗎？請(qǐng)大家試一試，看看你的猜想是否正確。 （2）進(jìn)行錄音操作（此處只做示范性提示，教師可直接播放課前準(zhǔn)備的聲音文件）；（3）錄音完畢后，依然將你的作品進(jìn)行保存。（注：賀卡圖片和聲音文件，最好由教師課前自制） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，春節(jié)即將來(lái)臨，在新的一年里，老師祝大家，新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 至此新春之際，你們有什么祝福要送給你們的父母，老師或同學(xué)嗎？如果，老師要大家用我們本學(xué)期的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)送我們的祝福，大家能做到嗎？想一想，我們做些什么東西來(lái)轉(zhuǎn)遞我們的祝福？怎么樣轉(zhuǎn)遞它們？ 用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)一幅畫(huà)；制作一張自己的成績(jī)表；使用電子郵件來(lái)轉(zhuǎn)送…… 本節(jié)課，請(qǐng)大家跟著老師，盡情地發(fā)揮，將你制作的祝福轉(zhuǎn)送給其他同學(xué)。 解決辦法：因?yàn)槲募螅x擇20M以下的文件。保存是先把文件保存到自己的電腦里，再在電腦里打開(kāi)觀(guān)看，下一次就不用再上網(wǎng)了。 4．學(xué)生觀(guān)看教師打開(kāi)附件的過(guò)程，并欣賞flash影片。 2．準(zhǔn)備一些多媒體文件。 B．通過(guò)尋找特別禮物，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。（3）練一練：收集周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)的電子郵件的地址，將它們添加到你的通訊錄中。教學(xué)難點(diǎn)： 添加通訊錄的方法。 B、學(xué)會(huì)建立和使用電子郵箱中的“通訊錄”功能。 （三）綜合練習(xí)： 新年快到了，請(qǐng)給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個(gè)好朋友。學(xué)生觀(guān)察。2．學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的收件箱，閱讀來(lái)自鄰座或好友的郵件。3．學(xué)生活動(dòng)：按照老師的發(fā)送清單給其中任一一個(gè)同學(xué)發(fā)送郵件。 教學(xué)難點(diǎn)： 抄送郵件以便同時(shí)發(fā)送給多個(gè)人； 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。“”的意思是表示“在……地方”。發(fā)送文字（圖11—1）同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱. 3．了解電子郵箱地址的格式。展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中。 師補(bǔ)充：為了獲取最準(zhǔn)確的配件價(jià)格，可以利用DIY頻道中的“報(bào)價(jià)