兩位數加兩位數進位加法(完整版)
【正文】 點：掌握兩位數（進位加）的豎式計算方法，并能正確計算。教學難點：對“滿十進一”的理解。交流匯報：（1） 先讓學生匯報二（2）班和二（3）班：30＋35的計算過程。）2．師邊指著板書邊說：我們發(fā)現，個位上的數相加等于10，10個一就是1個十，在個位上寫0，個位滿十后就向十位進一，在十位上寫個小小的1；十位上3＋3再加進上來的1等于7，在十位上寫7，這就是進位加法。）（根據學生回答，媒體出示：36＋35＝71（人） 3 6 ＋ 31 5 7 1 71＞70 ）（教師再媒體演示：小棒驗證結果，將散開的11根小棒中的10根小棒扎成一捆。）（學生匯報：相同的是都要相同數位對齊，從個位加起；不同的是今天學的個位上相加滿十了，要向十位進一。然后交流反饋，媒體出示答案，全班核對。 □ 2（2）問：你是怎么想的？*2．（媒體出示） 3 3 8 □＋ □ 7 ＋ □ 8 1 0 0 1 0 0 要求：（1）指名學生回答。媒體出示答案，全班核對。】四、小結：問：今天我們又學會了什么本領?。吭谟嬎銉晌粩导觾晌粩颠M位加法時要注意些什么呀？ 師：今天我們學習了兩位數加兩位數（進位加法）的豎式計算方法：；；。②同樣都是加8，為什么個位上填2而十位上填1呢？說說你的想法。3 ）4．（媒體出示）用豎式計算：25＋68＝ 37＋19＝ 46＋54＝要求：（1）全體學生筆練，請3生板演豎式。 8 4＋4 63 6）師：我們一起來讀一讀。）問：你們都是這樣想
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