33課堂教學(xué)模式(完整版)
【正文】 上課開始，教師三言兩語導(dǎo)人新課（語速要慢，不可東拉西扯，離題遠(yuǎn)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并板書課題；或者通過屏幕顯示課題（可配有陪襯的畫面，但不能喧賓奪主，不必配音樂）；或者教師直接一邊慢慢讀題，一邊板書課題。其中前三個(gè)環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)（1 分鐘左右），后三個(gè)環(huán)節(jié)（即“四個(gè)一”）為主要環(huán)節(jié)。不僅授人以“魚“，更要授人以”漁”。模式中前一個(gè)“3”指在課堂教學(xué)過程中突出關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，即在課堂的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都要突出興趣的激發(fā)與保持、能力的開發(fā)與培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成與深化三個(gè)方面。這樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了競賽活動(dòng)，每一次學(xué)生競賽后，老師組織大家點(diǎn)評。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上識字，增強(qiáng)閱讀數(shù)學(xué)教材的能力。操作要領(lǐng)：為了讓學(xué)生看清教學(xué)目標(biāo)，屏幕上的字要工整，不要太小，屏幕上不要配鮮艷的畫面。小學(xué)一年級一般以口述為主。自學(xué)的方法。教師要滿懷激情，精神抖擻，穩(wěn)重端莊（不可用力拍手、敲桌子、敲黑板），語言要簡潔（切不可隨便講一句廢話），有條理，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，能流露出關(guān)心、信任學(xué)生的情感。操作要領(lǐng)：學(xué)生看書一結(jié)束，教師講好過渡語，并且．在黑板卜用粉筆畫定學(xué)生板演的位置或準(zhǔn)備好小黑板，供學(xué)生板演。“議一議”不是指教師講，而是“兵教兵”，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生合作，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師與學(xué)生合作。① 討論時(shí)，教師要面向全體學(xué)生（這時(shí)教師目光要巡視每個(gè)學(xué)生，不要盯住課本，或只看少數(shù)學(xué)生），應(yīng)先提出討論題，讓全班同學(xué)思考，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備回答，以后再指名回答；不能先指名（或指定組學(xué)生），再提出問題，讓全班學(xué)生袖手旁觀；要問：“會(huì)的請舉手”，然后教師從舉手的學(xué)生中選最差的學(xué)生回答，不要問“對不對”，讓全班齊聲回答（因?yàn)辇R答使學(xué)生不動(dòng)腦，誰會(huì)誰不會(huì)搞不清楚），要讓較多的學(xué)生暢所欲言，說個(gè)夠（發(fā)言面力爭100％）。教師的板書要與學(xué)生的討論密切結(jié)合，學(xué)生討論哪一點(diǎn)，說對了老師板書這個(gè)要點(diǎn)，再討論另一點(diǎn)，老師再板書另一要點(diǎn)。⑥ 教師要全身心投人，善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要能夠駕馭好課堂。教師不得輔導(dǎo)學(xué)生（如有錯(cuò)誤，待課外輔導(dǎo)）。② 學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)。② 教師點(diǎn)撥的重點(diǎn)應(yīng)放在本節(jié)課的概念、法則、公式與例題的結(jié)合點(diǎn)上，即弄清是怎樣運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的定義、法則、公式解決實(shí)際問題的。③ “二學(xué)二教”，也可以說是兩次“先學(xué)后教”（即第一次“先學(xué)后教”：學(xué)生看概念，提問概念，討論、理解概念；第二次“先學(xué)后教”，看例題，板演，更正、討論，弄懂“為什么少，) ，最后當(dāng)堂訓(xùn)練。2 ．改（后教）目的：引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，更正一題，學(xué)會(huì)一類，吸取教訓(xùn)，避免下次重復(fù)類似錯(cuò)誤。3 ．練（當(dāng)堂訓(xùn)練）目的：在前邊查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展，綜合訓(xùn)練，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力?？傊徽搸渍n時(shí)一循環(huán)，都是“先練”，發(fā)現(xiàn)問題，再“后教”（糾錯(cuò)），不能把復(fù)習(xí)課上成新授課，更不能使復(fù)習(xí)課變成老師重講一遍課本的課。課后及時(shí)批改并引導(dǎo)學(xué)生更正。教師公布答案后，組織學(xué)生同桌對改，做到扣分有據(jù)，最后統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)生得分情況。但小學(xué)低年級因?qū)W生年齡小，持久性不夠，多采用“二學(xué)二教”，所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，靈活選用，如果有特殊情況，還可以變動(dòng)?！耙粚W(xué)”是指學(xué)生一次性地看概念、例題，板演；“一教”是指一次性地更正練習(xí)中的錯(cuò)誤、討論，弄懂“為什么”，最后當(dāng)堂訓(xùn)練。6 ．議一議（后教）( l ）更正。以上6 個(gè)環(huán)節(jié)是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本教學(xué)程序。教師要用好教棒（不可用三角板代替教棒
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