談創(chuàng)造性思維課件(共25張ppt)(完整版)
【正文】 短語，甚至是表示一個(gè)現(xiàn)象的一小句話。 勸學(xué)》 “ 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。) 持之以恒 不言而喻 輕而易舉 （ h233。同樣，蘇軾也吟誦過赤壁“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”。（ 難點(diǎn) ） 3. 認(rèn)識(shí)生活中事物的正確答案丌止一個(gè)的道理， 放飛想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 九年級(jí)部編版 根深 蒂 固 （ d236。 ③不言而喻： 不用說就可以明白。 整體感知 九年級(jí)部編版 1. 本文標(biāo)題是論點(diǎn)嗎？ 不是，文章標(biāo)題用肯定的語氣，直接點(diǎn)明文章論題：事物的正確答案不止一個(gè)，這里面暗含了不滿足于一個(gè)答案，就不會(huì)放棄探求，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造。本文題目就是文章論題。 （ 2）羅蘭 九年級(jí)部編版 貝多芬 他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位?！? 偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！” 中國(guó)戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！ 九年級(jí)部編版 愛因斯坦 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。 閱讀最后一個(gè)自然段 九年級(jí)部編版 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 課堂小結(jié) 本文按照 逐層遞進(jìn) 的邏輯順序論證了怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人這個(gè)中心論點(diǎn)。 ? 在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 九年級(jí)部編版 （ 1）第四段： 然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他途徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造新的思維。他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域：狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂 。 作用：這兩個(gè)人能夠活用所掌握的知識(shí)，并在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，具有探索新事物的精神。
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